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我们通过新课程理念学习，名教师、学科带头人教研员分工讲解课标要求、各章节内容与结构、教学要求及教学建议、各校交流课改体会、经验、教训，评课选优活动、学科基本功竞赛和学科教学论文、课件、教案评比等活动“训其所需、研其所难、解其所惑”。
二、进行教学内容改革：让学生学有所获
一课确定一个教学的重点，要讲就讲透彻，要讨论就讨论个明白，要练就练到熟练掌握运用。
“一课一得，学有所获”的前提是先深入：吃透教材，知道本课要教什么；吃透学生，知道学生需要什么。
解决教学的盲目性，使教学具有针对性。
然后再浅出：明确要教的知识是课标集中的知识，要培养的能力是学生需要的能力。
“一课一得，学有所获”的教学精髓是在明确知识与能力的目标前提下，教师指导学生进行自主学习，不仅着眼于当前知识掌握和技能的训练，而且注重于能力的开发和未来的发展，培养学生主动获取信息、处理信息的能力，培养创造与主体性品质。
“一课一得，学有所获”的课堂教学操作要点如下：
第一步：一个学习目标。
第二步：一次教学活动。
第三步，一题练习巩固知识。
第四步：一句话总结知识。
第五步：一个课外迁移作业。
三、建设一支优良素质的师资队伍
师资队伍建设，这是提高教育教学质量的关键，建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明的师资队伍，是提高人才培养质量、形成办学特色的关键。
要根据专业建设需要制订好教师队伍建设规划，重点抓好中青年骨干教师的培养与提高，高度重视发挥老教师的传、帮、带作用。
努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具有扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实践工作经验。
解决师资力量的缺乏，要积极从企事业单位聘请有经验的教师，适应专业变化的要求。
要淡化基础课教师与专业课教师的界限，优化课堂教学，向40分钟要质量。
这是提高教学质量的关键。
（1）教师上课时要体现“精、气、神”。
精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。
学生喜欢听你的课，学习兴趣高涨，教学效果当然就好，教学质量就能不断提高。
（2）灵活运用各种教学原则、教学方法与教学手段。
这是全面提高教学质量的有效措施，在教学中贯彻少而精的教学原则：一是教师对教学内容要分清主次，明确重点和难点。
讲授时把重点、难点讲清讲透，次要内容可略讲或不讲，或将它作为作业布置下去，让学生练习。
二是由于教学内容多，授课学时有限，在讲授时只能精选一些有决定意义的、有代表性的内容加以精讲。
具体做法是：精选内容，精辟地讲解，学生学得精通。
精通，不仅让学生对所学的知识能真正理解，融会贯通，而且能举一反三，触类旁通，使智能得到开发。
（3）教学方法要多样化。
一是要确立学生的主体地位。
由过去以“教”为主转为以“学”为主，以学生为中心开展活动，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、勤学和善学。
二是要注重学生知识的形成过程。
教师在教学活动中应使学生理解知识的产生和发展，在分析和解决问题时，能从多角度入手，全面把握。
三是注重发展学生的个性，培养学生的.爱好和特长，让不同程度、层次和爱好的学生各有所得，各有所成。
四是要重点培养学生的思维能力和创造能力。
鼓励学生打破思维常规，引导学生独立思考，启发学生多角度、全方位观察、分析问题。
五是强化实践性教学，提高学生的操作和动手能力。
（4）对教师的基本要求。
一是充分做好备课工作。
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