四年级语文期末试卷分析改进措施10篇

一、整体情况分析

这次检测的范围内容全面，难易适中，能如实反映出学生的双基知识的掌握情况。学生如果书本知识真正掌握了，试卷的50分就能拿下了，还有50分来源于自己的理解、分析、阅读和拓展能力。

考查知识及能力：这套试卷考查的知识，基本涵盖教材，比较侧重学生对知识的运用能力的考查、课外知识的积累程度。主要考查拼写、词语、句子、积累、阅读、习作等，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

试卷特点：和生活实际的联系，尤其是习作与学生的生活实际联系紧密，学生感觉有话可写。

全班总应考人数36人，实考36人，总分100分，平均约86分，及格率100%。

二、学生答题情况

第一部分：听记题这个部分总分共三分，材料较简单，答题情况好，只有极少数同学失分。

第一部分：积累与运用这个部分总分40分。从这部分学生的的前提情况中，可以看出学生在汉语拼音的`拼读写、词语的辨析运用能力以及写字习惯等方面存在问题。第1题选正确读音中“倔强”中的“倔”很多学生选择错误。第2题中的“慰藉”一词学生容易把“藉”字写成竹字头，另“丰富多腔”一词中的“腔”字有部分同学未掌握。第3题中“燥”和“躁”字的区分失分较多，未掌握形近字区分技巧。弟4题中的“程门立雪”中的“程”字容易错写成“城”。

第三部分：阅读理解这个部分总分25分，平均得分19分。课外阅读各题相对都比较简单，能从原文中找到答案，所以学生回答起来比较轻松，但也有部分同学粗心大意，没有读懂短文就开始答题，导致错误。阅读理解中的第一篇阅读大部分同学都完成得较好，第二篇阅读却不尽人意，失分最多的在第4小题：“这画太有味道了”中的“味道”是什么意思？这道题由于孩子理解不到位容易错选成A答案，失分较多。

第四部分：习作习作部分满分30分，平均分约23分。本次习作题题目为：我学会了（），此题与孩子们平常生活息息相关，完全可以根据自己的生活体验来发挥，所以大部分同学都有话可说，但仍有小部分同学由于平时积累较少显得内容空泛，缺乏真实情感而写得不尽人意。

三、反思与对策

1、加强对学生基础知识的夯实力度,尤识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求,养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯,从每次作业,每次练习开始严要求。

4、抓好阅读,知道学法。不论是课内还是课外阅读,让学生仔细阅读,认真思考,完整答题,努力答全面,培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手,一是要加强课外的阅读积累,二是多提供连笔的机会,提倡与生活实践密切联系起来。

四年级语文期末试卷分析改进措施5

一、学生考试情况分析

本次考试中，我班共有26名学生参加，平均分为82.77分，及格率为92.31%，优秀率为46.15%。四年级语文试卷的设计更加灵活、务实，更贴近学生的生活实际。

二、试题结构特点

试卷分为基础知识、阅读和作三个部分，难易程度适中。试卷以课本为基础，辐射相应的训练项目，体现了新课标精神，打通课内外研究语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识和课内外阅读能力。试卷通过开放性和多元答案的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还体现了人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时，试卷强调“三重”：重基础、重能力和重创新。

三、学生答题情况

1、答卷情况

学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：

掌握较好的是基础知识题，学生的得分情况很好，基本上没有失分。但第八题要求具体化句子，学生写得不好，说明学生的词语积累不够丰富，需要加强练。

灵活性较强的题，学生回答较差。学生对于课外拓展的题目不知所措，需要加强学生的阅读能力和理解能力，让学生认真审题后再答题。

对于作，学生写的内容较少，需要加强作训练，让学生能写出通顺的文章。

2、发现的问题

学生对于灵活性强的题目回答较差，需要加强学生的阅读和理解能力。同时，学生的语言表达不规范，需要加强语文基本技能的训练。

这份试题难度较大，但适合学生的知识水平和心理特征，考查“双基”并求提高、求发展，符合新课标的总目标。然而，这次质量检测也暴露出了一些问题。

首先是词语积累不足。学生需要大量的阅读、积累、欣赏和感悟，才能更好地掌握语文知识，否则遇到较灵活的题目时就会束手无策。

其次，学生的综合能力薄弱。由于平时缺乏对知识整合的训练，所以在本次考试中失分较多。考查的内容不仅涉及拼音和逻辑思维，还需要学生准确理解短文内容和积累词语。因此，学生需要加强对新旧知识前后渗透的训练，提高综合性试题的独立分析能力。

第三，学生的逻辑思维能力欠佳。虽然作文素材都来源于学生自身的生活实践，但由于基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所以作文语序散乱，缺乏逻辑联系，空话、套话和假话太多，童真、童趣体现不足。因此，教师需要加强对学生逻辑思维能力的训练。

最后，学生的书写不规范。整体卷面上，学生的书写情况不容乐观，字体潦草不规范。

为了进一步加强教学，教师们需要采取以下措施：注重语言积累的灵活性，引导学生在理解的基础上逐渐加强意义识记，提高语言鉴赏能力和写作水平；潜心解读文本，加强学生对生字的记忆准确性和易混淆字、词的区分、认识；加强学生理解与运用语言“能力”的训练，规范书写，严格要求。

3、重视语言训练，加强学生的阅读和写作能力，引导他们多读多写。在中年级时，不仅要激励学生乐于写作，还要注重基本方法的训练，逐渐提高他们的写作水平。平时可以让学生写日记，无论水平如何，只要能坚持下来就好，同时教师要做好榜样，运用激励措施让学生找到写作的兴趣。写作与生活紧密相关，选材要从生活中来，并及时指导学生的写作方法。

4、在课堂教学中，要培养学生对文章的分析和概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，让学生能够授之以渔。

四年级语文期末试卷分析改进措施6

打开四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。

一、命题目的、范围及特点