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首先，教师要热爱自己的工作。教师是人类灵魂的工程师，是一份崇高的职业。我热爱自己的学校，热爱自己的学生，把教书育人放在第一位。在教学中，我尊重每个学生的人格，注重德育教育。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的奥秘在于如何爱孩子。”作为教育工作者，我们没有不爱学生的权利。我们为取得好成绩的学生感到高兴，也能够理解学生在学习中犯错，让学生感受到老师是他们学习上的好帮手，也是生活中的知心朋友。
其次，教师要尊重学生。在新的课程改革中，教师的理念是以学生为本，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的前提。教师应该是具有爱心和知识的人才是“好老师”。师生之间真挚的情感会使学生自觉尊重教师的劳动，愿意与教师合作，向教师表达自己的思想。教师要对学生保持真诚的爱心，对待每一个学生要公平公正，不偏袒个别优秀生，也不歧视学困生，特别是要帮助那些自信不足的学生，肯定他们的成绩，给予更多的鼓励。当然，在与学生建立友谊和相互关爱的同时，我们也要掌握适度，防止失去威信，做到严厉但包容。
最后，教师要理解和宽容学生。宽容就是用爱去拥抱学生，让他们感受到你是一个人而不是神；宽容就是包容学生，让他们感受到你看到他们的错误却没有过多责备；宽容就是允许学生反对，让他们觉得你不是学习的权威，而是学习的伙伴。作为教师，我们要平等对待学生，让他们感受到你不是高高在上的老师，而是可以无话不谈的朋友。我们要理解学生，明白每一个学生都是一个具有个人特点、志向、智慧和性格的人。有了理解，我们就不会对学生的过错生气，而是用理解和接受的方式去处理问题。我们要时刻记住，学生还只是孩子，他们会犯错误，会偷懒。作为教师，我们不能对学生的错误听而不闻、视而不见，也不必为学生的过错大动肝火、小题大作。我们要善于启发和教育学生，让他们明白错误的后果，用爱的方式去感受到老师的关爱。
作为新时期山区的教师，我们应该抛开功利观念，加强自身的师德修养，始终保持一颗甘愿平凡的心，敬业、爱岗、爱生，甘愿在平凡的岗位上做着平凡的工作，去感动更多平凡的人。让我们共同努力，为教育创造美好的明天！
亲爱的领导和老师们，晚上好！
我要演讲的主题是《知足、感恩、奉献》。
教师这个职业是人生中最美丽的，虽然平凡，但却有着伟大的事业。奉献这首歌谣非常动听，它是无私的，播撒着未来的希望。我们的讲台只有三尺高，但它是我们默默耕耘的土地，我们为此感到光荣和自豪！既然选择了这份职业，我们愿意将自己的青春、理想、信念和智慧毫不保留地奉献出来，无怨无悔！
作为一名教师，我对自己的现状感到非常知足。我知足于拥有这份高尚的职业，知足于学生的爱戴和家长的信任，知足于校园里清新而富有生机的氛围，知足于生活的平淡。即使生活平淡，也可以点缀出丰富多彩的人生！
人应该学会知足，因为知足常乐。有工作本身就是一种快乐和幸福。我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。用感恩的心去快乐地工作和奉献。即使命运多舛，带来苦难和绝望，我们仍然要怀着感恩的心。学会感恩的人，才能托起世界的脊梁。正如谚语所说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”作为人类这个世界的主宰，我们更应该充满感恩之情。怀着感恩的心，我们可以化解战争和冲突，创造奇迹。感恩之心能够化冰峰为春暖，给我们的人生之路带来阳光和雨露。怀着感恩的心，我们能够回报社会，报答自然。
作为一名教师，我也怀有感恩的心。我感谢学校给我提供了工作的机会，感谢领导给予我无微不至的关心和帮助，感谢同事们给我兄弟姐妹般的温暖。更重要的是，我要感谢我的学生们，因为他们给了我自信，激发了我对工作的热情，给了我快乐，促使我更深地热爱生活。在这个集体里生活，我感到非常快乐和幸福。知足是我的快乐源泉，感恩是我快乐的延续。亲爱的朋友们，请和我一样怀着知足和感恩的心，快乐地工作吧！
亲爱的领导和老师们，大家好！我今天要演讲的主题是“上善若水，大爱无痕”。虽然我不是诗人，也不是学者，但我想用通俗易懂的语言来表达我的观点。
我叫张占领，来自一个农民家庭。小时候，父亲教导我要成为一名优秀的人民教师。经过努力，我实现了这个梦想，成为一名小学教师。
我从事教育工作已经有30年了，深深地感受到作为教师，虽然物质生活相对清贫，但精神生活却非常充实。当我看到学生们渴望知识的眼神，专注听讲的表情，我感到非常激动，仿佛融入了一片圣洁的境界，我的生命也因此得到升华。我们的奉献虽然没有轰轰烈烈的壮举，但通过平凡而崇高的师德之光，我们照亮了一片纯净的天地。
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必须首先做到为人师表，育人者必须成为行为榜样。师德是教师最重要的品质，是教师的灵魂。
面对新形势下全面建设小康社会的任务，面对课程改革的新要求，我们应该进一步加强师德修养。
多年来，我深刻认识到，除了高尚的师德，一名优秀的教师还必须有一颗充满爱心的心。只有真诚的爱才能触动学生的心弦。教育是以德育人、以行导人、以智启发人、以性养成人、以情动人的过程。
教师的爱是一种神奇而伟大的力量，是理智与心灵的交融，是师生心灵沟通的桥梁。只有当教师给予学生真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能针对问题采取正确的教育方法，取得良好的德育效果。
付出爱是一种甜美而辛苦的过程。我曾为学生不做作业而生气，曾为学生放弃学习而焦虑，曾为学生思想工作而苦思冥想，曾为学生的不理解而心酸流泪。有时候，我会动摇，甚至会怀疑自己是否太辛苦了，与其他工作的同事相比。
但是，当我看到学生们理解我的苦心并取得进步时；当我喉咙发炎无法讲课时，看到学生们关切的目光和亲切的问候；当班级在我的和同学们的努力下取得好成绩时，我感到无比的感动和自豪。原来付出就会有回报，爱的付出就会有爱的回报。这时，我重新燃起了对工作的热情，充满了对事业的执着。
培养师德，铸造师魂，提升师业技能，树立师范形象，是我们共同的心声，也是我们坚定的誓言！我永远不会忘记自己肩负的责任，我将在传授知识的同时，把爱播撒在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的火炬，用爱心承载孩子们人生的梦想。
让我回顾一下我30年的教师生涯，我庆幸能与一群心灵淡泊宁静的老师们共事，这让我的生活充满了快乐与充实。在这个大家庭中，我重新找到了自己失去的那颗“幼稚”的心。我努力奋斗，取得了一点点微不足道的成绩，但有时我又会迷茫，甚至想退缩。
然而，学校的大家庭挽救了我，身边那些默默无闻、甘为儒者牛的师德楷模们也感染了我。我不能退缩，更不能放弃，我应该拥有孙老师那种“衣带渐宽终不悔”的情怀和理想。只有这样，才能对得起教师这个光荣的职业。
有些老师认为教书是为了谋生，是为了名利。他们只关心工资多少，做多少工作。这样的态度导致对待不同学生不公平，只追求名与利的争夺。但在另一些老师看来，教书不仅是为了谋生，更是一种生活方式和态度。教书成为立业的基础，是精神的寄托。这些老师尊重、珍惜和完善自己的职业。他们认为，面对人生的坎坷，走出困境只是七彩人生中的一小部分。快乐和痛苦只是一种感觉而已。
回顾我十多年的教师生涯，我庆幸能与一群心灵淡泊宁静的老师们共事，这让我的生活充满了快乐和充实。
亲爱的校领导、尊敬的老师、同学们：
下午好！首先，我代表“十佳青年教师”感谢大家对我们教学的肯定和荣誉。这个称号对我们来说既是荣誉，也是责任，同时也代表着学校对青年教师的期望。我们要珍惜这份荣誉，肩负起责任，并不辜负学校对我们的期望。
被评为“十佳青年教师”让我们感受到了学校对青年教师的关怀和鼓励。我们知道，作为上外青年教师，我们只是代表了整个优秀青年教师群体。上外历史上涌现过一代又一代的优秀教师，他们的爱岗敬业和教书育人的精神是我们学习的榜样。
作为上外的青年教师，作为上外大家庭的一员，我感到非常荣幸。我进入上外学习和工作已经16年了，每一点成绩的取得都离不开上外老师和同事的帮助。上外的爱岗敬业和教书育人的优秀传统培养了我。虽然我从事教学工作的时间不算长，但在李光仪、何兆熊等许多老教授的关心和帮助下，我很快适应了工作，成为了毕业班学生最受欢迎的老师。
在过去的五年里，我参与了两门精品课程的建设：国家级精品课程《高级英语》和上海市精品课程《美国文学史》，并担任了这两门课程的主讲教师。在教务处的帮助下，我还成功开设了一门全校性的通识课程，得到了教务处和广大学生的好评。
今年暑假，我应美国的邀请，代表中国和上外参加了当代美国文学的暑期研讨班。在短短的六周时间里，我们访问了美国的许多著名大学，我在这些地方遇到了许多上外的校友。虽然他们在美国学习、工作、生活，但他们对母校的情况非常熟悉，并时刻关注着母校的发展。他们为我这位来自母校的老师提供了很多帮助，令我深感感动。
这正是上外母校的力量！在研讨班期间，为了母校的荣誉，为了回报校友们的深情厚意，我努力学习，充分展示了我所学和所知。我还当场为其他学者上了一堂生动的美国文学课，讲的是“十八、十九世纪美国文学中的中国人形象”，取得了极好的效果。研讨班结束后，美方对我给予了高度评价，美国教授说我是历年来选派的学者中水平最高、英语最好的。
我对美国教授自豪地说，这都是因为我来自上外，来自中国英语水平最高的高等学府。我记得出国前，我的学生对我说过这样的话：“老师，你是我们的骄傲。”但此时此刻，我想说的是：所有的上外人都值得骄傲！最后，祝愿大家工作愉快、身体健康、万事如意。
谢谢大家！
大家好，我要演讲的题目是：做"四有"好教师谱写教育新篇章。
我是一名工作三十年有余的基层教师。在这些年里，我一直在思考：教师的工作到底是什么样的？怎样才能不辜负国家的重托？遇到好老师是人生的幸运，学校拥有好老师是光荣的，而一个民族需要不断涌现出一批又一批好老师才能希望更加美好。因此，为了国家的繁荣、民族的振兴、教育的发展，我们需要更多的好老师。那么，什么样的老师才是真正的"好老师"呢？
理想信念是好老师的基石。教师是人类文明的传播者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。我们要用梦想去点燃梦想，用理想去唤醒理想。
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