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首先，我对学生进行思想品德教育，帮助他们端正学习态度，明确学习目标。我通过提高学习兴趣，让学生主动学习，提升他们的学习成绩。
其次，我鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新型人才。
第三，我进行行为习惯养成教育，培养学生有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好习惯。
第四，我积极参加学校组织的各项活动，让学生在活动中得到教育。
为了更好地实现以上目标，我采取了以下主要措施：
首先，规范早读、午休和自习课的纪律。
其次，发挥小干部的作用，师生共同管理班级。
第三，充分利用课堂40分钟进行教育。
第四，充分利用班会向学生进行思想教育。
第五，严格要求课堂纪律，培养良好的学习习惯。
第六，努力在升旗、晨练和学校的各种大型活动中表现突出。
第七，与学生走得更近，成为他们的朋友，让他们尊重、喜欢和理解我。
通过这些工作和措施，我希望能够对学生进行全面的教育，让他们在学习和成长的过程中得到充分的关爱和引导。希望每一个学生都能快乐充实地度过每一天，并且在未来的学习和生活中取得更好的成绩。
班主任是班级的组织者和教育管理者，负责学生的健康成长，同时也是联系各科任教师的纽带。班主任工作的重要性不言而喻，既艰巨又光荣，但也有乐趣可寻。本学期，我担任了五年级(1)班的班主任工作，下面是我本学期班主任工作的几点做法。
首先，我注重培养和选拔班干部。一个良好的班集体必须有一个好的领导核心，而这个核心就是班主任领导下的班委会。自开学以来，我通过观察和分析各科活动，发展并选拔了一些关心集体、团结同学、作风正派、有一定组织能力、富有开创精神和奉献精神的学生担任班干部。一旦班干部选定，我便加强培养和教育，既放手让他们开展工作，又根据实际情况进行指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，如佩戴校徽、穿校服等，成绩优秀，团结同学，起到模范带头的作用，成为老师的得力助手。通过不断的培养和努力，学生干部的工作能力得到了提高，他们分工协作，学生自己管理自己，逐渐形成了具有本班特色的优良班风。
其次，在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我不仅要引导学生学好功课，还要与科任教师密切配合。平时，我积极与科任教师交流学生的学习情况，反映学生对教学的需求，共同研究解决办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免负担过重，影响学生其他方面的发展。
此外，我还要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。班会课和思想品德课是最佳的德育方式。我们都知道，人是生活在社会中的，人与人之间会有一定的情感，在日常生活中，我们应该通过各种感人至深的熏陶和教育来对学生进行教育。
另外，我还要做好后进生的转化工作。在我的班级中，后进生虽然不多，但他们的影响力却很大且不好。因此，转化后进生是班主任必不可少的基本功。首先，要真诚地爱护后进生。我们要做到对他们不歧视，对他们的感情不厌倦，对待他们的态度不粗暴，对待他们的方法不简单。要用真诚的爱心打开他们的内心世界。其次，要善于发现他们的闪光点。比如，在课堂上给予他们发言的机会，及时给予肯定和奖励。在课外，积极辅导和跟踪，多与家长联系，为他们创造一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
在实际工作中，还有许多值得探讨和总结的做法。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。只有这样，班主任工作才能迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。
在本学期中，我担任六年级(x)班的班主任。在这一学年的教育教学工作中，我努力地与学生们接近，把自己融入到他们的世界中，成为他们中的一员。总结了本学期的教育教学工作，我有以下几点总结：
一、加强心理疏导
考虑到我班学生的年龄特点和六年级这个过渡学年，我意识到思想工作比学习更重要。现在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比较早。如果不加以合理引导，就会影响孩子的身心健康发展。尤其是我们班有几个单亲或组合家庭的孩子，他们的学习和生活受到了一定程度的影响，学习成绩更是无从谈起。针对这种情况，我密切关注每一个同学，及时发现问题并解决，进行合理引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作，让他们树立远大的理想，以阳光的心态面对生活中的每一天。一个学期以来，班级的学生没有出现太大的思想波动，出现的问题也都在萌芽状态解决。
二、把握谈心尺度
我知道，孩子们需要鼓励和信心。我经常在不经意的时候发现，学生因为我的一句赞美而表现出色。每个学生都是家中的宝贝，他们需要爱、激励和赞美。我慷慨地给每位学生赞美，哪怕他是班里学习最差的。当然，我并不是一味地赞美和包容，有时也会严厉批评，这就是把握谈心的尺度。特别是对于严重犯错的学生，要让他们知道自己错误的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
三、激发竞争意识
竞争是一种巨大的潜在动力，其他任何外力都无法达到或替代。作为班主任，应该在班内掀起激烈而持久的竞争活动。这种竞争是“互助”和“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的更大进步。我激发班级与其他班级的竞争意识，通过集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等方面，激发全班从整体到个人与其他班级的竞争意识。这个学期，我们班的学生都能积极参与校级活动，如征文比赛、手抄报比赛和运动会比赛。孩子们都非常积极参与，并能尽自己所能争取到名次。这也是培养集体主义精神的一种方式。
四、制定远、近期目标
有目标才有动力。班主任应根据学校工作安排和本班实际情况，制定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每个学生制定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每个人进步，使每个人在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定是培养学生的素质的目的。因此，鉴于小学生的年龄和心理特征，有两点需要注意：一是近期目标比远期目标更具激励作用；二是目标的制定必须切实可行，要让孩子能够“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子的信心。
五、做好家长工作
当学生犯错时，应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能将学生的错误归咎于家长。要尊重家长的情感，对家长温和有礼，以商量谈心的方式交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查是必须的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。如果家长对班主任或学校工作有意见，我们应该以改正错误为目标，虚心接受批评，宽容大度，胸襟开阔。这样，家长会与我们同心协力，共同教育孩子。我们要倾听家长的意见，共同商讨教育的好办法。学生来自不同的家庭，对于有教养的家庭，我们应尽可能真实地向家长反映学生的表现，主动请他们提出教育的建议，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理建议，并适时提出自己的看法。与学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。对于溺爱型的家庭，我们在交谈时，更应先肯定学生的长处，真诚地赞赏和表扬学生的良好表现，然后适时指出学生的不足。我们要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能够接受我们的意见。
同时，我们也要用热情和耐心的语言指出溺爱对孩子成长的危害，帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况。我们不能为了保护自己的子女而隐瞒他们的过错。对于放任不管型的家庭，班主任要多报喜少报忧，让学生家长意识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子在一个缺乏爱心的家庭中成长是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女之间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
作为班主任的工作既精心又繁琐，在今后的教育生涯中，我将继续用我的青春耕耘属于我们的那片园地。
一学期已经过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我重抓好以下几点：
一、激发学生的学习兴趣
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢?
首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。
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