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但仅有教师的单项发言肯定不够，学生需要提问，师生需要交流。
所以，另外建立一个学生发言的“交流答疑群”很有必要。
两个平台的建立与功能明确，需要在正式开学前与学生家长达成共识。
开学前明确平台功能，开辟一个学生发言（发泄热情）的地方，提高信息传达和接受的效率，学生也许更快进入学习状态。
第二要制定公约。
网课背景下的班级管理虚拟化，看似散落各地，但又是统一的整体，然而，虽说是一个班集体，却又极容易人心涣散。
尤其当你管理的对象是一群小学生。
所以，统一思想、制定公约是首要。
而这一切，如果能在正式开学前就完成，效果也许会更好。
因此，在正式开学前，班主任应该发起班会课，班会课主要针对三个方面与同学们达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是课上认真倾听、积极思考，不闲聊刷屏，学习网络礼仪；三是当天作业及时完成，按要求提交。
根据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制。
班级公约应发动学生讨论、收集意见并最终达成共识。
三、最后也是最重要的是与家长达成共识
学校教育离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。
因此，在开学前，可给家长写一封公开信，就在线教学的基本安排、直播和交流平台的使用、家长需要给予的支持等，一一写明。
还可以就学生注重网络礼仪、如何合理使用电子产品提出建议。
家长对于网课是陌生的，更是有种种的担忧。
但无论如何，教师需要让家长意识到，网课的内容和正式上学的一样，在条件有限的情况下，家长更要用心关注孩子的学习情况，想办法保证质量。
因此，家校的合力是必不可少的。
开课前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后，开课后还需要保持信息传达的及时性。
信息传达除了针对全班的通知，还可以是学生上课的签到情况。
此外，可针对学生上课与提交作业的情况，与个别学生家长进一步交谈。
尤其要关注签到经常缺席、作业少交、不交的学生，与家长交流情况、寻找原因并解决问题。
空中课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的空中，一切似乎看不着摸不到。
但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，也许就能影响多几个学生。
调整心态，静候云开疫散，以上是基于这10天线上教学经验的总结与反思，且行且思，特此记录。
一、收获
1、家校沟通：在网络授课的过程中，隔着屏幕大部分的孩子是做不到自我管理而教师又难以发现，上课效率和作业效率不高，此时家长在教育中的监督作用和责任会大大提高。
家长可以及时发现孩子当下所做的事情，是否有在认真完成老师布置的任务。
教师应当及时并主动联系家长，了解孩子的上课情况，并向家长反馈孩子的作业完成情况，双方协力帮助孩子完成学习任务。
同时，提醒家长孩子上课或作业期间，有什么情况要和老师及时反馈。
2、精简作业量：网课期间，大部分孩子的学习状态应该会比不上在校上课，所以在用大量作业来提高孩子的学习效率，往往会适得其反，在这样的一个情况下，我们可以提高对作业质量的要求并适当减少一部分作业量。
3、形象化、直观化：网络授课中，教师精心制作课件，利用动画、视频展现数学知识形成过程，把抽象的数学知识通过课件形象直观地展现在学生面前。
让学生在直观中理解数学知识，丰富表象积累。
4、利用钉钉“家校本”功能，通过布置作业——生完成并提交作业——师批改作业反馈给学生——生订正作业——师复批反馈，实现对学生学习情况的全面把控与提升。
同时利用“评选优秀作业”功能，鼓励学生争优争先，实现自我提升。
教师对学生进行分层次布置作业，让各个层次的学生都能收到适合自身发展需要的作业，对学生掌握不扎实或易错题有针对性地增加练习。
5、网络教学通过多媒体和网络技术传递文本、图形、声音、动画以及视频信息，将真实世界虚拟现实相结合。
这种教学方式图文并茂，使传统教学中难以表达的内容形象直观地展现在学生面前，充分调动了学生视觉、听觉等感觉器官，激发了学生的学习兴趣，使学生学习的注意力更加集中，激发学生的求知欲望，增强学生学习的积极性和主动性。
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