学生最喜爱的教师事迹材料精选3篇

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学生最喜爱的教师事迹材料精选1

真正的教育是心心相印的活动，惟有从心里迸发，才能打到心灵的深处。正如“送人玫瑰，手留余香”，玫瑰在别人心中绽放，却馨香相随。深藏着对教育的这种理解，他于1996年8月踏上教育的圣坛，就一直辛勤耕耘着。一条坚实执着、无私奉献、勤勉敬业、为人师表、廉洁诚信、馨香相随的路铺展成我的人生轨迹。从教以来，他就在心里默默立下了“把教育当做为自己一生事业，把学生当成自己的孩子”的誓言。从此总是爱岗敬业，爱生爱校，力争出色地完成各项任务，凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋敬业，不懈奋斗，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，期待在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。

王家卫老师热爱学生，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正。服从学校的各项工作安排，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。热爱本职工作，以校为家，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。

这两年度王老师担任八、九年级历史课教学，他努力学习有关知识，按照学校常规教学的要求，做好教学工作。以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。在教学方式上不断创新，深入学习现代教学技术并将之用于实践，大大提高了课堂效率，激发了学生对历史学科的学习兴趣。教科研方面虚心学习，不断进步，2013年代表学校参加区历史、信息技术两个学科的教学大比武活动并获得表彰。2014年参加市信息技术优质课活动获市级优质课一等奖。

教学工作外，自2011年秋季，他还担任学校办公室工作，除了做好办公室日常工作外，他还总是加班加点完成学校安排的其它事项，从无怨言。近三年来，在学校领导下，办公室顺利完成了许多涉及老师们切身利益的复杂工作，无一例因为操作不规范而引起的上访事件，受到上级领导和老师们的一致认可。

近两年来，办公室还组织开展了教师读书活动、排球赛活动、远足活动等一系列活动，使老师们在繁重的教学工作之外，身体得到了锻炼，心灵得到了熏陶。

他一直负责教师出勤签到工作，总是以身示范，早上基本都是上自习之前到校，除老父亲住院动手术时请了半天假外，其它都是出满勤。工作量饱满，工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。

在工作业绩方面，他严格按照学校常规教学规定，认真备好每节课，对学生作业做到了全批全改，积极参加学校及上级组织的教研教改活动，坚持单元测试及月考制度，每次给学生制卷都是从历年中考试题中精挑细选，为求做到拓展学生视野、提高学生能力、培养学生技巧的目的，学生成绩也逐年提高。2014年中考，他与九年级其它老师共同努力，团结协作，使这两年的中考都取得了不俗的成绩，特别是今年中考更是锦上添花，成为今年全区5所完成指标的学校之一。

学生最喜爱的教师事迹材料精选2

丛珂，女，1993年7月出生，汉族，数字媒体艺术专业专任老师。

光阴荏苒，白驹过隙，一转眼，丛老师已在长江大学艺术与传媒学院任教的第三年。2018年6月20日，那年秋高气爽、丹桂飘香，她永远都会记得那个美好的日子。那是丛老师第一次以“老师”的身份走进长江大学，成为艺术与传媒学院数字媒体艺术专业的一名专任教师。从那时起，她带着青春的梦想，怀抱对教育事业的一片赤诚，深深扎根于艺术教育这片热土。

在此后的日子里，“专业、专注；温暖、向上”成为丛老师的代名词。三尺讲台，一支粉笔，一份课件，没有豪情壮语，没有惊心动魄，却成就她的一方小天地。在这里，她用温暖的性格与学生交流谈心，用前沿的专业知识引导学生，夯实专业基础，为学生插上梦想的翅膀，让他们在数字媒体艺术的海洋里遨游。每次备课前，丛老师都会“常备常新”将理论知识结合专业实践，更依据艺术生的性格特点更新教学方法。付出终有收获，三年来，丛老师所带班级广编21701班曾荣获2018-2019学年“先进班集体”、被授予“活力团支部”等光荣称号；数媒21801班荣获2019年“我的青春我的班”创新创意奖。

教书有路心为径

作为一名教师，丛老师始终牢记“教书有路心为径”的使命。工作三年来，她默默奉献，从心开始，用自身的言行感染学生、引导学生，以心动心、以心育心、以心聚心，成为学生成长路上的指路明灯。

课前，她精心备课，深入探析教学大纲、教材内涵，准备丰富的实际案例，注入课程最前沿的相关信息。课上，除了书本上的知识点讲解，她还会扩展新的专业资讯，如给学生观看国内外大师、近期展览的作品，分析其中的艺术之美等等。当然，整个课堂也不仅只有老师单方面的输出，更多的是她与学生之间的沟通、互动。偶尔布置一些拼贴海报、字体设计等课程作业，挂在黑板上，老师和学生聚在一起来点评作品。丛老师倡导学生积极查阅与课程内容有关的文献或是自己感兴趣的资料，并特意在课堂上设置分享环节，鼓励同学之间共同分享、相互进步。丛老师精心的课堂设计让课堂变得更具有艺术气息，班级的自主学习氛围也日益浓厚起来。

除了专业授课，丛老师也会参与班主任工作，查寝查课，平均每周都会进行听课评课，了解所带班级学生的学习动态，也乐于参与班级学生的实践活动，如：2019年5月“艺五四 传匠心”五四风采设计大赛、10月1日纪念祖国70华诞升旗仪式、11月“我的青春我的班”班歌班徽设计、12月24日参加数媒Z21901、Z21902圣诞晚会，下午参加广编21701、21702、Z21901元旦晚会，两个专业学生节目编排各有特色，一整天节日气氛浓厚。在学生诸多的实践活动中，丛老师都积极参与，并给出了指导性意见。丛老师的良苦用心收获着学生的成长，她所带班级团结友爱：广编21701班级荣获2018-2019学年“先进班集体”、授予“活力团支部”光荣称号；数媒21801班荣获2019年“我的青春我的班”创新创意奖。她所带班级的学生也多次获得奖项，2019年全国大学生竞赛，荣获D类二等奖；2019年“艺”五四・传匠心五四风采设计大赛中获奖最佳创意奖；第10届中国高校美术作品学年展大学组优秀作品等。

育人无涯爱作舟

教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，把爱放在中心地位，这是任何教育的开端。

针对大一学生刚刚接触新环境、新课程、新老师，部分同学会对自身专业存在一些困惑。针对这些困惑，丛老师在10月11日晚自习时，坐在学生中间，和学生们一起聊聊学习中的困惑，为他们一一解答。此后，就某些同学的个别问题，再私下单独了解沟通。经过对集体及个人的深入交流，丛老师能更好的认识到班上学生的基本情况，并对课程做及时、适当的调整。针对高年级学生，丛老师转变沟通方式。因为高年级学生具有一定自主性，丛老师一般会在课后或办公室进行答疑辅导。提交的剧本创作等作业，在全部阅读批改完后，针对共性问题会集中在课堂反馈，个别问题逐一反馈。对于平时作品优秀的同学，丛老师也会鼓励他们去参加校外比赛。例如：中国高校美术作品学年展、全国大中学生海洋文化创意设计大赛等等。偶尔晚自习查岗时，丛老师也会给学生带几本专业书籍。据学生交流反应，丛老师本学期已经为大家分享了近30本书。同时，丛老师也鼓励同学之间相互推荐专业书籍、相互借阅，培养学生的阅读习惯，鼓励学生写读书笔记。

除此之外，丛老师也十分关心学生课下的生活状态。除了与辅导员一起走访所带班主任班级寝室，她也会主动和其他班主任老师走访所教班级的寝室，了解学生课下生活状态。当学生情绪低落、状态不佳时，会第一时间和学生谈心聊天，循循善诱，将心比心帮助学生打开心结，走出负面情绪的困境。

作为一名教师，以平常心做平常事，犹如大路边一粒微小的沙子，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸，看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

学生最喜爱的教师事迹材料精选3

湖北省沙洋县殷集小学郑炎新我1977完成学业，回到家乡，带着极大的热情与美好的梦想走上神圣的讲台。转眼间，已走过了36个春秋，我把人生的黄金时代与美好的青春献给了我热爱的事业以及我心爱的孩子们，我无怨无悔，胜感欣慰！

送走了一批又一批的毕业生，迎来了一批又一批的新生，目睹着孩子们健康快乐地成长，从无知的玩童变成知识丰富的翩翩少年，是我最大的快乐与满足。同时，我也深深地感谢与我朝夕相处的孩子们，是他们纯真的笑脸与稚嫩的童音伴我度过了难忘的岁月。教学相长，我从孩子们身上也学到了许许多多的东西。

在教学中，我始终主张快乐学习。因此，我努力营造快乐的学习氛围。一方面，我充分挖掘教材的快乐因素，利用生动的教学方法与灵活的教学手段，激发孩子们的学习兴趣，调动孩子们的学习积极性，使孩子喜闻乐见；另一方面，我用自己积极向上的情感感染孩子，无论生活中发生什么事，我始终面带微笑地给孩子们上课，让孩子们觉得很亲切，很放松，始终保持良好的学习状态。

例如，学习数字时，怎样让学生快速记忆而映像深刻，激发孩子们的学习兴趣，就显得格外重要 。我做了数字卡片，编撰了数字象形短语，如6，编成6像哨子嘟嘟响等，并充分利用现代教育手段，用生动的画面与优美的音乐勾起孩子的学习欲望和热情。这样，原本在人们印象中枯燥无味的汉数字变得生动有趣多了，学生学得津津有味。十分轻松的认识了数字。

快乐学习的最终目的是为了取得良好的教学效果，提高教学质量。事实证明，孩子们是最大的受益者，孩子们的学习成绩在同年级中始终名列前茅。

在日常生活中，我不仅关心孩子们的学习，更关注孩子生活中的每一个细节，像长辈一样无微不至地关怀他们，照顾他们，用自己的爱心温暖每个孩子幼小的心灵。

我班有个特殊儿童，叫谢红英。小女孩乖巧懂事，可是患先天性肛漏。使她不能像别是孩子一样正常生活。对于她，我给予了她更多的关爱。课堂上，我关注她的一举一动，课后，我经常和她聊天，并教育其他同学帮助她，爱护她。我的行为感染了孩子们，所有的孩子并没有她与众不同而歧视她，反而争相去帮助她，这让我由衷地感到高兴。现在，小女孩已长大成人，我时常想起，由衷地为她感到高兴。

对特殊的儿童给予特别的关爱，对后进生也是如此。我班有个小男孩，叫康明