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④当天晚上，返回旅馆之后，母女俩齐齐躺在床上，她这才亮出了葫芦里所卖的药。
⑤留学伦敦的三年，为了训练她的独立性，在大学的假期里，我们不让她回家，要她自行策划背包旅行，也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿。活泼外向的女儿，在家里十指不沾水，粗工细活都轮不到她，然而，来到人生地不熟的英国，却选择当女侍来体验生活。
⑥第一天上工，便闯祸了。她被分配到厨房去清洗酒杯，那些透亮细致的高脚玻璃杯，一只只薄如蝉翼。女儿战战兢兢，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了。正松了一口气时，没有想到身子一歪，一个踉跄，撞倒了杯子，杯子应声倒地，“哐啷、哐啷，哐啷、哐啷”连续不断的一串串清脆响声过后，酒杯全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。
⑦“妈妈，那一刻，我真有堕入地狱的感觉。”女儿的声音，还残存着些许惊悸，“可是，您知道领班有什么反应吗？她不慌不忙地走了过来，搂住了我，说：‘亲爱的，你没事吧？’接着，又转过头去吩咐其他员工：‘赶快把碎片打扫干净吧！’对我，她连一字半句责备的话都没有！”
⑧又有一次，女儿在倒酒时，不小心把葡萄酒倒在顾客乳白色的连衣裙上，原以为顾客会大发雷霆，没想到她反而倒过来安慰似的说：“没关系，酒渍嘛，不难洗。”说着，站起来，轻轻拍拍她的肩膀，便静悄悄地走进了洗手间，不张扬，更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子。
⑨女儿的声音，充满了感情：“妈妈，既然别人能原谅我的过失，您就把其他犯错的人当成是您的女儿，原谅她们吧！”此刻，在异乡异国的夜里，我眼眶全湿。（有改动）
（1）根据提示，写出“我”的情感变化历程。
（2）第①段中，当鱼汁泼洒在皮包上时，“我本能地跳了起来”，联系下文，简要分析这样写的目的。
（3）体会第③段画线句子在文中的作用。
（4）具体说说文章结尾“我”留下的是怎样的泪水。
【答案】（1）女侍出现过失，“我”感到愤怒→女儿帮女侍摆脱窘境，“我”感到惊奇→听完女儿的打工经历，“我”为人间真情所感动。
（2）①写出了“我”对皮包的珍爱和“我”对女侍的不满与愤怒；②与女儿原谅安抚女侍的行为形成对比，衬托女儿的善良和宽容。
（3）设置悬念，引出下文发生在女儿身上的关于“原谅”的故事，使文章情节跌宕起伏，吸引读者的阅读兴趣。
（4）①感动的泪水——为女儿在异国他乡接受他人的原谅，为这份善意而感动；②欣喜的泪水——为女儿从他人的爱心中学会原谅而欣喜；③愧疚的泪水——为自己差点伤害女侍，没能以一颗宽容之心体谅他人而自责。
【解析】【分析】（1）本题考查分析人物心理和情感的变化过程。答题时应注意，审题后确定答案范围，精读相应语段找到关键语句，然将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。第一段：女侍出现过失，“我”感到愤怒；2、3段：女儿帮女侍摆脱窘境，“我”感到惊奇；4-9段：听完女儿的打工经历，“我”为人间真情所感动。
（2）本题考查分析句子作用。当鱼汁泼洒在皮包上时，“我本能地跳了起来”，运用动作描写，表现侍者不小心把鱼汁泼洒在皮包上时，我的极其强烈的反应。内容上作用：写出了“我”对皮包的珍爱和“我”对女侍的不满与愤怒；结构上作用：与女儿原谅安抚女侍的行为形成对比，衬托女儿的善良和宽容。
（3）本题考查分析设置悬念的作用。“我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然镀着一层薄薄的泪光。”写我对女儿因为这一件小事而流泪的原因感到非常疑惑，写作手法是设置悬念，引出下文发生在女儿身上的关于“原谅”的故事，使文章情节跌宕起伏，吸引读者的阅读兴趣。
（4）本题考查理解内容和筛选信息。“此刻，在异乡异国的夜里，我眼眶全湿”，是母女共同回忆往事后，我被感动百感交集而流泪。结合全文分析归纳：感动的泪水——为女儿在异国他乡接受他人的原谅，为这份善意而感动；欣喜的泪水——为女儿从他人的爱心中学会原谅而欣喜；愧疚的泪水——为自己差点伤害女侍，没能以一颗宽容之心体谅他人而自责。
故答案为：（1）女侍出现过失，“我”感到愤怒→女儿帮女侍摆脱窘境，“我”感到惊奇→听完女儿的打工经历，“我”为人间真情所感动。
（2）①写出了“我”对皮包的珍爱和“我”对女侍的不满与愤怒；②与女儿原谅安抚女侍的行为形成对比，衬托女儿的善良和宽容。
（3）设置悬念，引出下文发生在女儿身上的关于“原谅”的故事，使文章情节跌宕起伏，吸引读者的阅读兴趣。
（4）①感动的泪水——为女儿在异国他乡接受他人的原谅，为这份善意而感动；②欣喜的泪水——为女儿从他人的爱心中学会原谅而欣喜；③愧疚的泪水——为自己差点伤害女侍，没能以一颗宽容之心体谅他人而自责。
【点评】（1）本题考查分析人物心理和情感的变化过程。答题时应注意，首先在整体把握情节的前提下细读文句，要分清是那类描写，理清其中的层次，抓住关键语句。其次，瞻前顾后，联系上下文，看看人物的这一片段言行举止发生了那些变化，那些情节和这些描写有关，从而揣测出人物的心理活动。
（2）本题考查分析句子作用。答题时应注意，理解语句一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合语句出现的语段及上下文，并结合全文内容，甚至联系文章主旨做出综合分析，这样才能准确而全面的理解出语句的真正内涵。写出“我”的不满与愤怒；与女儿形成对比，衬托女儿的善良和宽容。
（3）本题考查分析设置悬念的作用。答题时应注意，主要是利用人们对故事发展和人物命运前景的关切和期待心理，从中设置悬而未决的矛盾现象，从而引起人们的关注，并急切期待解决的后果，以便吸引和集中观众的注意力与观赏兴趣。结构上引出下文故事，表达效果上使情节跌宕起伏，吸引读者的阅读兴趣。
（4）本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
3．阅读下面的文章，完成后面的题目。
雪地烤红薯
周海亮
①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。
②（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。
③有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。
④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！
⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。
⑥于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰！”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”
⑦男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。
⑧天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛……
⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。
⑩长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”
⑪黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。
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