体育课程标准试题及答案

A、运动参与B、身体健康C、心理健康与社会适应

3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。（B）

A、运动参与B运动技能C、心理健康与社会适应

4、以下属于民族民间传统体育活动项目的是（）

A、武术B、舞狮舞龙C、踢毽子D、抖空竹E、荡秋千

5、在课程目标中，身体健康的目标是（）

A、掌握保健知识和方法B、塑造良好体形和身体姿态

C、全面发展体能与健身能力D、提高适应自身环境的能力

三、判断题：10分，每题2分

1、通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。（对）

2、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。（对）

3、师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有计划、有步骤地促进学习目标的达成。（对）

4、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。（错）

5、对水平四的学生以等级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。（对）

四、名词解释

1、运动参与：指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现。

2、运动技能：指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力。

3、身体健康：指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态。

4、心理健康与社会适应：指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程。

五、简答题（34分）

1、体育与健康课程的设计思路是什么？（8分）

根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容

根据学生的身心发展特征划分学习水平

根据可评价的原则设置可操作和可观测和学习目标

根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性

根据课程学习目标和发展性的要求建立多元的学习评价体系

2、体育与健康的课程基本理念是什么？（8分）

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯

以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习

关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益

3、在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注哪几个方面？（8分）

一是了解学生的体育与健康学习和发展情况，以及达到学习目标的程度，为制订下一步教学计划做好准备。

二是判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原因，以便改进教学。

三是发现学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展。

四是培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。

4、体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？（10分）

一是人力资源的开发与利用

二是体育设施和器材资源的开发与利用

三是课程内容资源的开发与利用