初中地理校本研修计划6篇

你知道初中地理校本研修计划怎么拟定才能发挥它最大的作用吗？以下是小编精心整理的初中地理校本研修计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中地理校本研修计划1

一、班级状况分析

通过上学期的地理学习，同学们已经学会了一些基本的地理知识，并且提高了他们的阅读、分析、判断和理解能力。他们对地理学习很感兴趣，愿意去了解我们生活的这个星球，探索和发现周围的地理知识。

二、教学目标

完成七年级下学期的地理教学任务。通过教学，让学生掌握必要的地理知识和基本的绘图技巧。让他们对我们生活的世界有更清晰的认识，对一些重要的国家和地区有更详细的了解。同时，通过地理教学，提高学生的观察和探究能力，培养他们的创新思维，发展他们的合作精神。

三、教材分析

第六章：亚洲

本章主要内容是了解亚洲的地理位置，学习和掌握它的地形、气候、河流和人口等知识。重点是亚洲的地理位置和地形特点，难点是比较亚洲的气候和影响气候的因素。

第七章：各具特色的地区

本章主要内容是学习和掌握东南亚、中东、撒哈拉以南非洲、欧洲西部和极地地区的地理知识，包括地理位置、地形、气候、资源、人文和经济等。重点是掌握东南亚、中东、撒哈拉以南非洲、欧洲西部的地形和气候，以及极地地区的地理概况，难点是这些地区的地理位置和气候对农业的影响。

第八章：不同类型的国家

本章主要学习世界上一些主要国家，从认识日本、俄罗斯和印度三个邻国开始，再学习南半球的澳大利亚、西半球的巴西和美国，了解它们的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。重点是掌握这些国家的地形特点和典型的气候特点，以及它们重要的自然资源。难点是美国的农业带分布情况。

第九章：全球化与不平衡发展

本章主要让学生了解经济全球化既是机遇，也是挑战。了解在经济发展过程中产生的环境和社会问题，从而认识到“只有一个地球”，珍惜资源，保护地球。

四、教学措施

1. 认真研究教材，理清知识结构和教学思路。使用现代化教学设备，制作教学工具，创造适宜的教学环境，采用多种教学模式，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，让学生从被动学习转变为主动探究。

2. 强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固他们的阅读、填图和绘图能力。利用地图和地理填图增强学生的感性认识，加强理性认识。同时在教学过程中穿插回顾前面学过的知识，增强知识的联系，帮助学生建立更完整的知识体系，为今后的学习打下基础。

3. 培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。组织好课堂教学，关注每个学生，及时解决他们遇到的问题，激发他们的情感，创造良好的学习氛围和师生关系，引导他们积极主动地学习。

4. 开展多样化的课外活动，利用电视和网络等资源，拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的内容。

5. 做好教学后的总结和反思，不断提高自己的教学水平和业务能力。

6. 积极参与教研活动，向他人学习，取长补短，不断提高自己的教学水平。

7. 制定合理的复习计划和提纲，组织学生进行复习。

8. 关注每个学生的学习情况，发现并及时解决教学和学习中的问题。

9. 利用网络资源收集和整理地理课件所需的资料。

10. 合理使用地理教具和课件，做好它们的登记、使用和保管工作。

初中地理校本研修计划2

为了提高个人的教育和科研能力，促进自己的专业技术水平和理论素养，做好校本研修工作，为学校的教育教学工作和基层教师提供更好的服务，我特制定了以下个人校本研修计划：

首先，我要全面贯彻落实区教研室的校本研修计划，关注前沿，结合实际情况，注重特色，通过多种渠道、方式和层次积极开展小学语文校本研修工作，努力在自主发展、同行互助、专业引领和平台交流等方面取得突破，实现内涵和研修的发展，促进个人专业成长。

其次，对于自身的教育教学现状，我进行了自我分析。在过去的两年多时间里，得到了单位领导、同事和上级专家的支持和引领，通过不断学习，我的教育教学水平和实践能力有了一定的提升，受到了一线教师的好评。但同时也要认识到，我在个人专业成长方面还存在一些不足之处：一方面是实践经验丰富，但研修学习较少。作为一个教师，要不断学习和充电，从一个教书匠过渡为引领者；另一方面，作为教研员，虽然有23年的基层教学经验，但仅靠经验传承还远远不够，应不断学习教育教学理论，深入研究教育教学规律；还有工作经验告诉我们，只有研究而不修炼是不行的，作为教研员要及时了解新课程标准的变化，关注课堂发现的新问题，深入研究课题，成为广大教师专业成长的引领者和指导者。因此，坚持积极广泛地开展校本研修工作是我实现专业成长的重要任务。

接下来，我制定了研修时间，每天保证至少三个小时的专题学习时间，并做好学习记录，及时总结反思，形成自己的校本研修成果。同时，我还计划深入基层和一线，每学期至少上四节示范课或探究课。

在研修目标方面，我希望通过学习提高自己的教育理论水平，勇于实践，获得第一手的研究资料。同时，我也希望通过个人校本研修的能力提升，引导广大教师提高教学能力，向研究型教师迈进。还要深入基层，推动各校的校本研修工作。

在研修方式方面，我计划通过自主发展的微格教学、案例分析、教学反思、教育阅读和教育协作等方式进行学习。同时，我也会通过同行互助的示范观摩、听课评课等活动来提升自己。专家引领的专题讲座、案例点评、咨询诊断和交流探讨也是我研修的方式之一。此外，我还会通过技能训练、课题研究和论文撰写等方式来提高自己的专业能力。同时，我也会利用网络平台如博客和QQ进行协作和交流。

最后，在研修内容方面，我将重点学习特定学科的专业知识，包括学科知识的更新和拓展、学科教学研究的最新进展、不同学段学科知识的衔接、课程标准解读、学科教材分析和学科课程资源开发利用等。我也会学习教育学和心理学等方面的知识，如德育原理、发展心理学、学科教学心理学、教育教学评价和现代教育技术应用等。此外，我还会学习处理教育教学中各种情景和问题的智慧和经验，如师生沟通技巧、课堂管理策略、班主任工作经验和教学设计等。同时，我也会学习教师个人素养，包括教育法规与政策、教师职业道德、教师心理调适和教师礼仪等。最后，我还会学习解决教育教学实际问题所需要的方法和知识，如教育科学研究方法、课题研究实施和教学反思技巧等。

通过这个个人校本研修计划，我希望能够不断提升自己的教育教学能力，引领广大教师提高执教能力，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

初中地理校本研修计划3

地理课是让大多数同学头痛的学科，尤其是在初二的教学中，我发现很多同学都无法真正理解知识点。造成这种现象的原因可能有很多，但我认为如果在教学方法上下功夫，就能有效改善这种情况。针对初二学生的学习状况，我计划从问题设计入手，重点研究地理课上的问题设计，以增加学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，培养学生的学习能力，提高教学质量。具体实施计划如下：

一、实施方法

1. 认真准备每节课，根据学习内容和学生情况精心设计问题。

2. 课后认真反思所设计的问题是否达到预期效果，总结经验教训。