初一数学试卷分析存在问题及整改措施精选11篇

初一数学试卷分析存在问题及整改措施精选怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的初一数学试卷分析存在问题及整改措施精选，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初一数学试卷分析存在问题及整改措施精选1

试卷特点：

1、以课本为基础，考查数学基础知识、基本技能、基本方法、运算能力、逻辑思维能力以及运用数学知识和方法解决问题的能力。试卷关注学生的发展需求，结合数学学科的特点，注重考查学生的数学素养。

- 重视基础知识和基本技能的考查。对基础知识只考它的直接应用，避免知识堆积；对基本技能，不考富余的内容。这对当前初中数学教学有很好的指导意义，可以减轻学生负担，避免简单机械的重复训练。

- 关注学生实践能力的考查。试卷中有一些实际问题，让学生在解决自己身边的实际问题中体会知识的价值，激发学习的热情。

- 重视数学思想方法的考查。试卷中重点考查了初中教材中的重要数学思想方法，如数形结合思想、转化的思想、方程思想等。

2、以课本为主，试卷包括教材中的例题和习题。这样的命题有利于教师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的作用。同时也有利于实施素质教育。

3、创设探索思考空间，考查探究能力。试卷给学生提供自主探索和创新的空间，发展合情推理能力。

4、试题覆盖面广，几乎涵盖了七年级上学期数学的所有知识点，而且着重考查了重点知识和核心知识。这有利于学生对教材内容的整体掌握，使学生更加明确重点知识和核心知识，同时体现了考试对教学和学习的指导性。试题的难度适中，难、中、易的比例和分数设置也合理，具有较高的效度和区分度，体现了命题的评价功能。

学生答题情况及成因分析：

学生的答题情况整体上比较正常，除了部分数学成绩较差的学生外，大多数同学能够较好地完成应分的题目。但也存在一些明显的问题，例如对概念的模糊、审题不细心、计算错误等，这些问题反映了平时教学和学习上存在的问题。

教学方面的问题：

1、部分教师重视对书本知识的教学而忽视对学生学习意义的引导，重视学习成绩的评价但轻视学习兴趣的培养。

2、部分教师重视优生的培养而不太重视差生的辅导，许多学困生缺乏及时和耐心的有效帮助，缺乏学习方法的指导。

学习方面的问题：

1、学生中有些人对学习的认识不正确，学习目的不明确，学习态度不端正，对学习缺乏兴趣而产生了严重的厌学情绪，这是低分产生的最大原因。

2、部分学生没有形成良好的学习习惯，例如审题不仔细、思考不冷静、计算不细心、答题不规范等。同时，也没有好的学习方法，例如上课不认真听讲，课后不及时回顾等。这些原因导致了许多知识模糊不清、模棱两可，导致今天对明天的错误。

改进措施：

1、树立以学生为本的教育理念，尊重个体差异，因材施教，分类指导，因人制宜，对症下药，培养优势，补充不足，整体推进。

2、加强对教材的研究，使教学内容与学生的日常生活和经验紧密联系，增强课堂教学的生活化、经验化和趣味性。改进教学方式，激发多方互动，鼓励学生自主探索和合作交流，使每个学生能积极参与课堂活动，激发学习积极性，帮助学生在活动中体验学习的乐趣和成功的喜悦，进而认识自我，树立信心。

3、夯实基础，努力实现课标的基本要求。要切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，并形成合理的知识网络结构。不能脱离课标和教材大量做题。

4、加强数学思想方法的教学。数学思想方法的教学应贯穿于整个教学过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能理解数学知识的产生和发展，把握其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。

今后命题改进意见：

1、加强对教材、课标和命题的研究，使试题更具科学性和引导性。

2、加强对各初中数学教学的指导，尤其是对学生学情的了解，增强试题对学生的评价和激励功能。

初一数学试卷分析存在问题及整改措施精选2

经过期末考试，我们需要对试卷进行一些分析和反思。下面是我为大家带来的初一数学期末试卷分析，希望对你有所帮助。

首先，这份试卷的特点是覆盖了初一年级上学期几乎全部的内容，考察内容比较全面，尤其注重基础知识的考察。试卷的结构比较稳定，分值分配也合理，试题内容覆盖面广，各个知识点的考查分布适当，知识结构合理，但难度偏高。试卷看起来比较容易，主要偏向基础知识的考察，但实际上学生在做题时发现有一定的难度。考试结果对学生的基本计算能力、逻辑思维能力和知识应用能力等水平要求较高。

试题的特点是综合运算性增强。一道试题不只考查一两个知识点，而是前后章节综合考查。要求考生能够全面分析，不能只看到其中一部分，否则会失去效果。同时，试题的解法也不止一种，考查考生的灵活运算能力。还有一些试题注重论证性，考查学生逻辑推理和抽象思维的能力。此外，试题还更注重对应用能力的考查，考察学生综合应用知识解决实际问题的能力。

在考试得分分布方面，选择题中尖子班得分较好，但普通班第4、10、11和13小题失分较多。填空题得分不太理想，第9题要求求角的补角和余角，有些同学搞反了，说明对这个知识掌握还不够。计算题比较简单，但得分情况比预期的差。特别是第12小题，很多同学没有做，没有掌握合并同类项的法则。解答题得分都不理想，第18小题是简单的解方程应用问题，但学生们掌握不够，另外对于数学语言的表达能力也不到位导致失分。第19题是求角度，给出的条件是间接的，但学生不会转化。第20和22题是实际生活的应用题，学生由于不理解题意，无法求解。第21题，学生归纳能力差，无法得出规律。

针对学生的问题分析，首先是基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。对初一年级数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理的理解、存储、提取、应用存在明显差距。运算技能偏低，训练不到位，计算上的错误几乎遍及所有涉及计算的问题。在推理论证过程中不能准确地表述自己的思想，出现逻辑不严密、语言表述混乱的现象。刚开始接触几何的学生存在畏难心理，对几何的概念、观念不够理解。其次，数学思想方法的体验、理解、运用还有一定的差距。对于数形结合法、分类讨论等的理解运用还有待提高。还有，解决综合问题的数学能力总体尚处于较低水平，包括阅读理解能力、数据处理能力、几何图形辨识和构造能力等。即便是优生在严格逻辑推理和抽象的数学运算基础上的综合题解题能力也较低。

针对以上问题，教学建议如下。首先，加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，夯实基础。要重视基础知识、基本方法和基本技能的训练，确保基本概念的落实，熟悉各种表述方式，正确使用数学符号。其次，继续围绕主干知识进行专题复习，突出重点。对每一个问题都要讲清楚、讲全面、讲透彻，适当增加练习的量，确保学生能够拿到该得到的分数。再次，注重思想方法的渗透。对于重要的思想方法，如数形结合法等，要给予足够的重视，在学习中进行点滴积累，理解其实质及应用。作业书写要规范化，使用正确的符号，表述要清晰。最后，针对基础较差的学生，将知识内容一点点落实到位，给予耐心的指导，不要放弃他们。对于优生，要给予一定的自由度，提高他们的质疑能力，以提高学习兴趣，达到高效学习。

初一数学试卷分析存在问题及整改措施精选3

本次数学期末考试试题分析

本次数学期末考试共有23道题，分为选择题、填空题和解答题三种类型。其中选择题有10道题，每题3分，填空题有8道题，每题3分，解答题有5道题，总分120分，考试时间为90分钟。

本次试题涵盖了青岛版七年级下册数学教材中的主要知识点，重点考察了三角形的初步知识、二元一次方程组、整式的乘除和函数等内容。试题所涉及的知识点属于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域，符合《数学课程标准》的要求。

整体来看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础知识的考查，内容与生活实际紧密相关，强调趣味性、实践性和创新性。试题设计突出了数学的特点，注重考查学生的基础和基本技能掌握程度，有助于引导和培养教学方法和学习方法。同时，也有助于培养良好的学习习惯和正确的价值观。

学生的答题情况分析：

整体来看，学生的基本功比较扎实。本次试题综合测试了学生的计算能力、综合分析能力和解决实际问题能力。特别是在实践能力的提升方面，学生的表现比较理想。例如，在解方程组的测试中，学生的正确率较高，展现了扎实的基本功和准确计算的能力。