小学五年级英语试卷分析与反思8篇

4、加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。

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一、试题的特点

根据五年级学生心理和知识能力的发展需求，小学阶段英语课标的要求是继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，掌握一定的语法知识，主要为时态语态基本结构用法和日常用语的运用。使他们能准确读准英语和运用英语，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力的考查。

二、总体分析：

五年级英语教学评价的主要目的是考察学生对基本时态和常用词的应用，因此，试卷出题思路非常明确。通过考试的形式来检测学生对所学知识的掌握程度。

三、问题分析

第一题，英汉互译。大部分同学掌握得较好，失分较少。

第二题主要是考察学生对课文常用语的记忆能力。从卷面来看，学生们掌握得较好。

第三题看图选词，大部分同学掌握得较好，个别学生对词义不了解，所以张冠李戴，失分不少。

第四题单项选择。a和an的用法以及名词性物主代词和形容词醒悟主代词仍然有学生混淆。

第五题是单词变形，答题情况不是太好，学生马虎，将上一个提供的词填写在下一个空中。由于分值较高，所以导致丢分过多。

第六题完成对话，整体很好，但是句子理解不好的，失分过多。

第七题阅读，得分率较高。答案都可以在原文上找到。

总体来看，答题情况还不错，但仍有不足。而且主要丢分原因在审题不清和语法运用上。

四、改正措施

根据试卷分析，多数考生对小学英语基础知识和基本技能掌握较好。在小学需要掌握的一般的英语基础知识和基本技能还要全面普及，不要两极分化，教师应精讲多练，要把英语作为一门科学去学习，应该培养学生的听、说、读、写、译等综合语言能力和实际应用能力，加强记忆单词的教学，掌握单词、词组、句型、语法等全方面的`教学，使每个学生能够掌握扎实的英语基础知识和技能。

1、重视单词、句子的认读和多题型练习。

2、分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，培养学生仔细审题的习惯。

3、注意对重点题型的有效训练和课文的背诵要求。做到精益求精，逐步授学生以解题技巧。

在今后的备课和上课中，我要更加认真地分析教材，找出哪些是可以留给学生的空间。设计大多数学生能够参与的、贴近学生生活的、有趣味的学习活动。平时重视训练学生仔细认真的学习态度。

小学五年级英语试卷分析与反思5

一、整体来看。

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题的特点。

（一）注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、四题；笔试题的六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具。英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。六年级英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：听力题部分；笔试题的6，7题等。

（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。

六年级英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的`基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

三、测试的总体情况分析。

本次测试，平均分82分，及格率为89.8%，优秀率为39%。

四、各大题的做题情况分析与探究。

（一）、听力部分。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。

（二）、笔试部分。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共七大块内容，分别为：

（一）单选，较简单，做题情况较好。

（二）用所给词的正确形式填空，有一半的题目在期末单元试题上做过，除个别学生外，做的基本较好。