提高网课教学质量的具体措施7篇

这样能尽快消除学习中的问题，改进不足，提高学习质量。

这恰恰是网课中最缺乏的手段，很多时候老师鞭长莫及。

教者看得重，可学生不重视；老师催得紧，但学生不着急，有些思考性强的作业比如作文，反复指导下仍不愿意认真修改,不少人干脆一拖了之，反正老师也不可能跑到他家里去收拾他。

这都是网上学习的“天敌”，不解决这些订正问题，就谈不上提高学习质量。

三、认真进行复习巩固

1、要重视朗读的作用

语文学习中不能没有琅琅的读书声，不管是哪一种学习方式都是如此。

现实课堂里有老师的点拨与调度，校园里自然会回荡起孩子的读书声，那么网课呢？

没有了老师的耳提面命，又有几个孩子还在坚持使用“朗读”这一法宝进行学习呢？尤其是独自在家学习的孩子，估计很多人都懒得开口，即使开口也缺乏必要质量。

这是网课中一个非常大的缺失，必须在课后补上。

这一点有赖于家长的督促引导。

希望广大家长统一认知，重视朗读的实践运用，并以此提升网课之后的复习巩固质量。

2、要重视学习的延伸

学习从来就不是孤立存在的，教材无非就是一些例子，这才是正确的认知。

如果我们的目标仅仅停留在掌握教材这一步上，那么所得终归是有限的。

“大语文教学”主张以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓延伸，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。

也就是说，课堂教学作为学习的起点与发端存在，我们可以在此基础上举一反三，由此及彼，合纵连横，这些都是可以开发的学习方式。

这样的学习才具有无限的可能。

3、要重视学以致用

陆游说得好：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

将书面知识与现实生活联系起来，将理论与实践结合起来，这样不仅能让习得的知识得到练习与巩固，更重要的是在这个过程中习得学习方法与思维方式，这才是成长的核心价值与意义所在。

提高网课教学质量的具体措施2

自开展网上教学以来，始终坚持把做好疫情防控工作放在首位，坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育、疫情防控教育、自我保护教育、公共安全教育和心理健康教育。

为保证线上教学效果，学校多措并举，制订提高线上教学质量措施15条。

1.整合资源，改革教学方式。

各学院根据课程性质及实际需求，充分挖掘整合平台资源，采用或直播或在线平台辅导答疑或直播与在线平台结合的方式进行线上教学。

2.明确任务，助力教学开展。

制订网格化时间表，明确教师任务，完成线上教学准备，保障线上教学顺利开展。

3.多方协商，解决教材问题。

多方协商达成协议，由图书供应商邮寄教材到每位学生，解决了学生上课无纸质教材问题。

4.严格管理，规范教学秩序。

任课教师要提前进入教学平台，发放教学材料，组织签到，关注学生上课状态，按时上下课。

5.备案充足，确保教学顺畅。

任课教师要备好二至三套线上授课方案，课前二十分钟确认上课平台，确保线上教学顺畅。

6.多次签到，保障学习时长。

每节课通过课前、课中或下课前不定时线上多次签到考勤的手段约束学生，保证学生上课时长。

7.精心设计，激起学生参与。

通过课堂抢答、问卷、讨论等互动环节，增加课堂趣味性，调动学生学习积极性，提高学习体验感。

8.公示学情，激发学生斗志。

定期及时公示学生线上教学资源学习情况、阶段测试成绩、作业完成情况等，激发学生学习斗志。