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学习、工作生活中，接触并使用幼儿园学前教育质量提升计划方案的人越来越多，下面是小编为大家收集的幼儿园学前教育质量提升计划方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、课程的安排及开展
我园根据幼儿的身心发展规律，课程设置以《幼儿园指导纲要》为依据，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿全面实施健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育。继续渗透“幼儿园一日生活皆是课”的理念，重视幼儿从入园到离园的每一个生活、学习、游戏环节，将幼儿入园、进餐、午休、早间操、游戏、户外、离园等活动均纳入幼儿园的课程范畴，切实保证幼儿园课程以游戏活动为主，贯穿主题教育活动。
二、一日生活安排及教育教学活动
按照《纲要》精神制定科学、合理的《幼儿园一日活动流程表》并严格按照流程表来实施各项工作，结合常规工作的“常规化、定期化”检查、反馈制度，规范一日活动的组织管理和教师的日常教学行为。
在教学活动的安排中，充分体现动静交替、保教结合的原则，中大班每天两节主题教育结合一节实践操作活动，重视幼儿的体验式参与，为幼儿创设与保教环境相适应的教育环境，重视幼儿的情感教育、良好行为习惯的培养，坚决防止幼儿园教育内容、形式和教学方法“小学化”倾向。继续开展“教学擂台赛”、“名师示范课”、“青年教师展示课”、“周一推门听课”等活动，提高教师组织教育教学活动的能力和水平。
三、具体工作
（一）狠抓教学常规管理，全面提升教育教学质量。
1、建立由园长主管，主管教学的副园长具体负责，教务室具体实施的管理工作体制，形成“业务园长—年级组长——教师”的教育教学管理网络。
2、在常规管理中，一是坚持一周一次教师业务学习和教研活动，及时调控各项工作进程，研究探讨教学方法和过程，及时总结教育教学的得失。二是坚持园领导指导教学工作制度，坚持日检查，周总结。三是继续实施环节干部登讲台活动，深入教学第一线听课评课，指导教学工作。四是重视质量形成过程的检查，狠抓备课、上课等环节的调控监督。五是规范健全教育教学管理的各项制度，建章立制，强化管理。六是完善公平、公正、科学、准确的教育教学质量综合评估制度，奖惩分明。
3、按照新精神、新形势完善相关的教育教学常规管理制度，管理中按制度严格执行。
4、引领教师进一步加强业务学习和教研探讨。要求教师做好笔记，积极互动，勤于反思，切实领会新课程理念，更新教学观念，不断探索育人规律并内化为自觉行为，把教学活动设计成展示、培养、提高自己综合素质的重要场所，真正成为教学活动的组织者、引导者、辅助者、参与者及服务者。
5、根据我园教育发展的趋势，以应用性为主，以行动研究为途径，以解决工作实际中急需解决的问题为核心，遵循超前性、创造性和实效性等原则，坚持以教学活动方式和幼儿活动方式的转变为主攻方向，配合优质课、示范课的研讨活动，探索教育教学活动的最优化，充分发掘教师的潜力，激发教师工作的积极性和创造性，不断提升教师的业务素质。同时，依托幼儿园青年教师、骨干教师，建立促进教师资源开发的有效机制，不断加强教师培养的过程管理，积极地为教师创造成功的机会，通过开展教师优质课、观摩课、“三课”（说课、上课、评课）等活动，充分展示老师们各具特色的教学风采，鼓励他们争优、创先、挑担子，积极参与各级教学活动竞赛和岗位技术竞赛，让他们体验专业成长的乐趣，提高社会知名度、美誉度。
6、加大集体备课、评课力度，完善教研制度，并加强检查，发现问题及时解决，及时总结经验教训，力争形成有我园特色的常规教育教学管理经验。①集体备课：年级组每周三组织一次集体备课，教案审阅后，要及时组织教师反馈，并在教案的课后反思中体现；②听课：每位教师均要完成幼儿园要求的听课节数，青年教师要争取多听课，并认真评课交流，取长补短；③教育写作：每位教师每月一篇教育笔记，一篇教学反思；④培训及继续教育：各位教师应积极参加培训，并撰写培训心得体会；⑤公开课：每位教师在每学期至少要上一节公开课（或观摩课），年级组要根据实际进行客观全面的考核量化。⑥玩教具：每位教师每月要根据教学实际制作一定数量的玩教具，以丰富区域活动及户外游戏活动。
7、切实做好教育教学工作的动态管理，在“实”字上下功夫，“细”字上求突破，加强教学工作检查，采取集中与抽查相结合的办法，坚持每周检查教案，学期末进行展评活动。
8、鼓励教师每学期读一本能促进教师专业化成长的书籍，并做好学习笔记。
（二）深化园本教研，优化课堂结构，提高课堂教学效率，促进教育教学工作科学稳步发展。
1、开展各类活动提升教师文化素养
通过“教师师德故事演讲”、“教师随笔、反思评比”、“教师普通话比赛”、“教师基本功大赛”等活动，激发教师主动学习的欲望，不断提高教师的文化素养。
结合我园特色和课题，开展各种形式的培训、学习活动（民间美术技法学习、奥夫音乐培训、钢琴演奏技巧等），提高教师们的业务能力。
2、内容丰富的教研组活动中提高教师的教育教学水平。
开展“区域活动研讨”、“岗位大练兵活动”、“随笔反思评比”、“班级特色交流”等一系列活动，引导教师在和谐、互动、合作、自主的学习团体中成长。
教师专业素质的高低，决定着幼儿教育的优劣。因此，培养一支高素质的专业的队伍是幼儿教育发展的前提，我园从师德和师能两方面培养和提高教师的专业素质。
（三）加强教师队伍建设，提高整体素质。
锻造教师队伍是提高教育质量的关键，把先进的教育理念内化为教师教育行为是幼儿园管理之“本”。具有高度向心力、凝聚力、战斗力，富有改革创新、求真务实、追求卓越精神的师资队伍才是幼儿园的真正财富，是实现幼儿园腾飞的决定性因素。因此，我园将坚持“育人为本，德育为首”，加强师德师风建设，通过有效的园本培训、课改实验活动，努力提高教师的思想、文化、业务素质和教育管理能力。
1、全体教师要以高度的事业心和强烈的责任感，明确职责，分工合作，牢固树立心系旗园，园兴我荣的主人翁精神；安定团结勤谨创业的集体精神；不计得失甘于吃苦的奉献精神；与时俱进务实创新的进取精神；苦中求乐张弛有度的乐观精神；宽松和谐活泼健康的人际精神。开展多项活动，促进教师的师德修养和职业道德水平的稳步提升。
培养教师具有高尚师德是幼儿园管理之“魂”。领导要处处作好表率，一言一行从自己做起，以自己的人格魅力感染老师；树立典型，以激励、鼓励、正面教育为主，通过榜样的力量来增强教师的职业道德，塑造良好的师德形象；注重细节修练，从言谈举止体现教师的文明、高尚风范，形成“领导当楷模、教师创榜样”的良好氛围。
2、坚持以教师为本，以活动为依托，以骨干带全员，以服务为宗旨，以效益为中心，以质量为效果，立足现实，组织和动员全体教师全面参与到教育教学研究的活动中，强化教师的整体意识、责任意识、忧患意识和改革、创新意识，努力提高自己的思想素质、文化、业务素质和教育管理能力。
（四）通过读书活动提升教师的自身素质，从而进一步提高教育教学质量。
为了引导教师们认真学习新的教育理论，更新教育观念。我园将继续深入开展阅读、品味、应用系列读书活动，并对读书活动进行了统一的部署和安排，要求教师撰写读书笔记，将此项活动作为提升教师们自身业务能力和科研水平的重要载体。
（三）、总结阶段（20xx年x月x日-20xx年x月x日）
进行总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。
总之，幼儿园办学管理方式的改革和完善是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。它需要我们不断深入的探索和实践，也需要幼儿园、家庭、社会三者共同协作和配合，努力办好人民满意的幼儿园。
一、指导思想
以开展“教育教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，促进我园教学质量持续、均衡、快速发展。
二、目标与任务
遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使教学质量有较大提升，群众满意度不断增强。
三、组织领导
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