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除了钉钉外我还额外建立了一个用来解疑答惑的微信群，直播课玩法看到学生的听课状态，通过和家长和学生在微信中的轻松聊天可以让我对课堂及时的进行调整。
家长或者学生有问题可以在微信群里给我留言，这样可以方便和学生单科进行交流，也能对学生的学习和生活及时进行了解。
当我在批改学生的作业时发现哪些知识点学生掌握的不好，会及时的再录一节课，或者将网络上比较优秀微课视频进行剪辑作为学生学习的一个补充。
学生在家表现的优秀与否通过作业可以非常直观的看到，我会不时的把学生优秀的作业在群里进行展览，既可以让这些优秀的同学继续保持良好的学习习惯，也为其他的同学树立了良好的榜样。
三、发挥家长的力量，共同促进学生学习
每天我会和一部分同学的家长进行线上的交流沟通，鼓励家孩子为孩子创造一个良好的学习环境，让家长在家担负起学生学习的重任，从而使家庭成为学生学习的一个理想场地，让学生处在有人管理的状态。
通过家长和老师的合作，提高学生学习的自觉性，保证学生学习的效果。
这场疫情相信我们每个人都会有所收获，作为教师深深的意识到了教学能让我获得快乐，相信孩子们也会体会到，学习是一件多么幸福和快乐的事情。
学校线上教学工作总结
“停课不停学”是疫情期间的新举措、是教育者的责任担当、也是特殊时期线上授课新模式对教师的新挑战。
按照上级部门“停课不停学”的工作要求，我校积极行动，投身于线上教学工作。
在线上教学伊始，利用电话、短信、微信等方式，把延期开学期间线上教学的信息逐一通知到每一个学生家长，确保383名学生对延期开学期间线上教学信息全部知晓，实现延期开学期间线上教学“全覆盖”、“一个都不能少”。
告之具体线上上课时间及观看方法，必须保证不遗漏一个学生，做好线上教学的动员，确保线上教学的落实。
在X月2日前把电子课本，通过微信、QQ等方式发放到每个家长及学生手中，确保每个学生都有学习资料。
在X月1日对19个班所有任课教师进行了线上教学培训，使教师熟知线上教学流程和平台运用。
确保能第一时间解决学生观看线上课程所碰到的问题。
各班主任负责组织学生线上听课，课前及时打开设备，组织好上课纪律，对于不在线的学生要及时点名，并与家长沟通，所有任课老师线上陪同学生共同观看，并记录好每节课的知识点，重点难点，为课后辅导答疑做好充分的准备。
在辅导答疑前，学校要求教师做好充分的准备：观看视频课，阅读教学参考书，查阅相关资料，将视频课中的教学重、难点和学生困惑的问题逐一讲解，力求在最短时间、最大限度地解决学生学习中的问题。
让全体教师秉承“对每一节课负责，为每一位学生服务”的工作态度，认真做好教师的本职工作。
针对课后答疑辅导和作业布置学校组织36名教师进行了线上集体教研。
各学科教师合理布置课堂作业，并利用微信企业版和钉钉等不同平台对学生课后答疑辅导和作业讲解。
让学生在网络课堂上有着最大限度的收获。
对学生线上提交的作业，做到一一批改、正面评价；对孩子们提交的问题及时解答，在全体老师的共同努力下，线上学习取得了良好的效果。
除了上网课以外，学校老师要求孩子们每天合理的安排时间读书，每天读书已经成为了孩子们的习惯。
考虑到疫情期间学生的不良情绪，学校安排老师做适当的心里疏导和居家活动。
疫情即散去，春迟终有望，愿我们共同的坚守，迎来春暖花开。
疫情期间，我们既要防控，又要组织学生学习。
在上级部门组织下开始了网上授课。
现将本班英语学科授课及学习情况总结如下：
一、教学情况：
两周一个单元，课前在微信群教师发送微课，点读资源包，给出学习目标及学习过程，让学生提前知悉。
课上引导学生认真观看微课，结合点读资源包学生学习单词句子及相关知识点，然后教师点名检查学生所学知识及单词句子的发音情况，然后师生共同纠错，最后师列出相应的知识点学生阅读识记。
学完新课后，在钉钉群讲解了试卷和同步。
二、学情：
大多数学生能按时上课，认真听课，积极回答老师的问题及单词句子发语音，纠正学生的错误发音，除极个别学生外学生作业及时完成并上传。
三、资源使用情况：
上级主管部门下发的微课，点读资源包，班级小管家，一起作业，钉钉。
四、存在的问题：
1.网络教学不能像在学校课堂那样随时随地提问，随时解决问题，它受空间距离的限制，而且老师的管理也受到影响，电脑另一端自律差的学生不听课也无法管他。
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