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高一年级上学期是过渡期，学生要适应高中语文学习，这个时期非常关键。高一语文备课组根据这个时期的特点和去年高一新生的学情，制定了以下计划：
一、明确目标和要求
本学期的主要任务是学习新教材必修一和必修二册的内容。我们的具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，让他们能初步欣赏文学作品，能阅读古代诗歌和散文，能有效运用中文，帮助他们学会积累语文知识，掌握适合自己的学习方法，培养独立思考和质疑探究的习惯，关注社会和生活，勇于创新，真正提高语文素养。
二、学习新课程理念，共同探究新教法
面对新教材和新内容，我们备课组定期进行学习活动，理解新课标的精神和本质，发挥每位老师的主观能动性，共同备课，分享资源。然后，根据自己的特长和学生的学情，每位老师进行创造性的二次备课，更好地实现教学目标。我们计划用"从问题到课题"的方式进行动态生成研究，探讨如何实施新课标，如何有效利用模块教材。我们会遇到哪些问题，我们将把这些问题作为研究课题，不断探索和创新，努力找到实用的新教法和新学法。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
自主学习能让学生根据自身特点调整学习策略，快速提升自己的学习能力。合作学习有助于学生在互动中提高学习效率。探究是创新的前提，也是发展的必要品质。我们倡导在课堂上采用自主、合作、探究的学习方式，努力提高教学和学习的质量。
四、培养学生良好的学习习惯
一个记者采访一位科学家，问他成功的秘诀是什么，科学家答道：良好的习惯是在幼儿班养成的。可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一。我们备课组将有计划、有步骤地培养高一学生以下良好习惯：查字典的习惯、主动积累的习惯、善于观察和勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜欢读好书的习惯。
五、积极开展语文第二课堂活动
第二课堂不仅是语文课堂教学的有益补充，还能在锻炼学生的协作能力、实践能力和创新能力方面发挥重要作用。本学期我们将组织"汉字的规范书写"、"我的未来"演讲比赛、"读书笔记"竞赛等活动。"汉字的规范书写"活动旨在鼓励学生在平时作业中注意书写的美观；"我的未来"演讲比赛旨在鼓励学生树立远大理想，并为之努力奋斗；"读书笔记"竞赛要求学生在阅读一篇文章后做读书笔记，写出自己的感受和思考，鼓励学生广泛阅读。语文第二课堂活动不仅能增加学生的学习兴趣，还能提高他们的语文素养和语文能力。
六、合理安排教学进度
本学期我们要完成必修一和必修二两册书的教学工作，每周安排六个学时。教学进度如下：
七、备课组主要教研活动安排表
略
八、公开课安排：
第二周：__
第三周：__
第四周：__
第五周：__
第六周：__
第七周：__
注：公开课在每周星期二进行
九、师徒结对：
__（师）——__
__（师）——__
__（师）——__
一、总体目标：
根据新课标的要求，我们的教学总体目标是帮助学生在以下五个方面得到全面发展。
（一）积累·整合
学生能够围绕所选目标加强语文积累，注重整理积累的知识。根据自己的特点，发挥优势，逐步形成个性化的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能够根据需要采用合适的方法解决阅读和交流中的问题。通过整合语文知识、技能、学习方法以及情感、态度、价值观等要素，真正提高语文素养。
（二）感受·鉴赏
学生能够阅读优秀作品，品味语言，感受其思想和艺术魅力，培养想象力和审美能力。具备良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受能力。通过阅读，体验大自然和人生的多样性，激发珍爱自然、热爱生活的情感；感受艺术和科学中的美，提高审美水平。通过阅读和鉴赏，深化对祖国语文的热爱，体会中华文化的博大精深、源远流长，培养情操，追求高尚情趣，提高道德修养。
（三）思考·领悟
根据个人学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟作品的丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，有助于形成个人的思想和行为准则，树立积极向上的人生梦想，增强为民族振兴和社会责任而努力的使命感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展严密、深刻、批判性的思维能力。愿意进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深理解，共同提高。
（四）应用·拓展
能够在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用语言文字。通过语文应用开阔视野，初步了解自身学习语文的潜力和倾向，根据需要和可能，在自己感兴趣的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的分析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨学科学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
（五）发现·创新
注意观察语言、文学和中外文化现象，学习发现问题，培养探究意识和问题敏感性。对未知世界始终保持强烈的兴趣和活力，敢于探索、尝试新的学习领域，追求思维和表达的创新。学习多角度、多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的资料和思想倾向，提出自己的见解。在探究活动中，勇于提出自己的观点，尊重他人的成果，不断提高探究能力，培养严谨、求实的学风。
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