九年级语文教学计划10篇

九年级语文教学计划怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的九年级语文教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

九年级语文教学计划1

一、教育方针

本教育方针以教育方针为指导，注重以人为本，尊重学生的个性发展特点。旨在培养学生热爱祖国语言文字，树立社会主义思想品质，开拓学生的视野，培养创新精神和创造能力，以及培养学生健康、高尚的审美情趣和文化品味，以形成健全人格。

二、学生基本情况分析

根据八年级上学期期末检测成绩，本班学生的语文成绩较低，还有很大的潜力有待开发。主要原因是男生偏多，而且偏科现象较为严重，全班最低分仅29分。从开学初的观察和平时谈话、调查中了解到，大部分学生尤其是男生对语文学习不感兴趣，也没有养成良好的语文学习习惯。只有五至八个同学具备较强的口语表达和写作能力，其他学生在课堂上比较沉默，有几个学生的作文文理不通，错别字和病句随处可见，甚至不如小学五六年级的语文水平。在课堂上分小组讨论时，往往只有几个成绩好的女同学在积极参与。

三、教材分析

九年级上册是新课程教材体系中的第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，特别是文学欣赏能力的提高。教材内容以诗歌和小说为主，还有一个单元的议论文和文言文。

本册教材按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的理念选取教学内容，注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识和知识整合能力。全册内容分为六个版块，包括阅读、写作、口语交际、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读和附录。共编排了25篇课文，其中13篇为教读课文，12篇为自读课文，分为六个单元，每个单元有一个主题。

具体来说，第一单元是“诗海徜佯”，选取了五首诗歌，内容丰富，手法多样，语言精美。教学诗歌时，不宜过多解析，而是要引导学生通过想像和联想，去感受诗歌中的形象和意象，理解诗歌。学生需要熟读诗歌，并能背诵，通过朗读来体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

第二单元是“思想风采”，选取的课文具有较强的哲理性，旨在从多个角度给学生以人生启示，并丰富他们的生活经验。重点是引导学生树立正确的人生观和价值观，开阔视野，提高思辩能力。需要注意的是，该单元包括演讲和书信这两种文体，其中演讲更注重口语表达，书信则更偏向书面表达。

第三单元是“少年生活”，需要注意小说的体裁特点，了解人物、情节和环境等要素，分析把握小说的主题。同时，也要培养学生的想像和创造能力，在阅读小说时，既要接受作品本身，也要进行再创造，理解作者的写作意图。还要注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。

第四单元是“求知与读书”，是本套教材中唯一的议论文单元，需要重视。学生需要了解一些议论文的知识，如论点、论据和论证等，并将这些知识应用到实际中，培养转化知识为能力的能力。同时，引导学生结合自己的生活经验和知识积累，阅读文章，形成具有个性的、自己的认识。在教学中，要注重读写结合，充分利用阅读资源，指导学生的写作。

第五单元是“古代白话小说”，需要注意人物性格和情节。中国古代白话小说通常通过丰富、曲折、完整的故事情节来表现人物性格，体现了中国小说的特点。在教学中应结合历史，进行跨学科学习，了解古人的生活，对待古人要实事求是，不要偏颇，不要以现成的观念来全盘否定。同时，也要注意古代白话小说的语言特点。

以上是对九年级上册教材的简要分析。

九年级语文教学计划2

我这学期负责初三五班的语文教学工作。为了帮助学生系统地复习语文知识，掌握并灵活运用，提高他们的中考成绩，我制定了一个复习计划。

首先，我们将分为三轮复习。第一轮是整理中学阶段1-6册语文课本的知识，使之更加系统化，方便学生理解和记忆。

第二轮是板块专题复习。其中包括基础知识专题复习，例如语音、汉字、词语辨析、病句的判断、句子排序和标点符号等。我们将以讲解为导向，注重练习和小测验。

另外，还有积累和古诗鉴赏专题复习，课内外文言文专题复习，现代文专题复习，名著专题复习，综合性学习专题复习和作文指导与复习。我们将配合不同的学习方法，如讲解、练习、作业和专项训练，帮助学生更好地准备考试。

最后一轮是模拟冲刺。我们将进行强化训练，准备模拟考试，并注重批阅和评讲。同时，引导学生反思每次模拟考试的结果，以提高他们的能力。

通过这个复习计划，我们希望大部分学生能在中考中取得优异成绩。整个复习过程将耗时约三个半月。

在离中考时间不多的时候，我们将进行模拟考试，以增加学生的考试经验。同时，我们也要注意掌握题目的难度和数量，认真批阅，并注重方法和技巧的训练。通过反思和总结，学生能提高自己的能力。

整个模拟冲刺阶段大约需要半个月的时间。

九年级语文教学计划3

一、教学目标：

1、总体目标：

继续教导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们能够阅读、写作、听话和说话，并培养良好的学习语文习惯。在教学过程中，拓宽学生的视野，发展学生的智力，激发学生对祖国语文的热爱，培养高尚的审美情趣，以及培养社会主义思想品质和爱国主义精神。

2、知识技能目标：

了解初中课本中重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词类知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用这些知识，使学生具有基本的阅读、听话和说话能力，并养成良好的学习语文习惯。具体来说，就是能理解词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写作方法，具备一定的语言感受能力，初步具备欣赏文学作品的能力。在读文言文课文时，要理解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，并养成读书看报的习惯。最终目标是使学生的语文素养达到中考的要求。

3、过程方法目标：

复习总体设想

(1)导引指导：以当年昆明市中考指导思想为导向，在深入研究课程标准、考纲、教材、市中考语文命题思路、原则、内容和题型的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，给学生正确的指导，最终提高他们的中考成绩。

(2)整理分类：以课标为依据，帮助学生对语文教材中涉及的知识进行分类整理，以掌握知识体系和知识之间的内在联系，使知识系统化、条理化、简单化。

(3)训练能力：通过全面复习提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题能力。

在教学中应帮助学生理解、吸收和掌握教材内容，将教材中的知识内化为自己的知识。要进行综合、应用、创新和中考思维的升华，将书本知识变为学生自己的知识。要设立一定的时间进行强化训练，通过训练，找出差距，并提出可操作的弥补差距的对策措施，努力缩小差距、消除差距。进行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生处理上，分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

九年级语文教学计划4

一、教师团队情况

我们教师团队共有10人，都是经验丰富的英语教师。我们能够坚持学习教育理论，加强理论研讨，以适应不断变化的教育环境。我们致力于提高教师能力，促进英语教学的发展，并且注重信息技术教育，提高多媒体技术的应用能力。

二、指导思想