下载文档
24．银霜雪花
25．雪绣的花边串串花穗洁白的流苏千树万树梨花开
26．朝霞秀美
27．外在形象内在气质
28．示例：高洁、挺拔亭亭玉立、风姿绰约。
【分析】
24．考查对诗歌内容的理解。
诗歌首节总写白桦的特点。从“有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花”可知，这句诗运用比喻的修辞手法，将“白桦树的颜色”比作“银霜”与“雪花”，写出了桦树通体洁白的形象。“涂、披”两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦高洁挺拔的品质。
25．
考查依据内容填空。
由“雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”可知诗人运用了比喻的修辞，将覆盖白雪的枝条比作花边，将枝头的白雪比作花穗，如画的流苏。生动形象写出了雪后白桦树傲然挺立的形象。表达了作者对白桦的喜爱。
出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(难着一作：犹著)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
译文：北风席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。雪花飞进珠帘沾湿了罗幕，狐裘不保暖盖上锦被也嫌单薄。将军战士们冷得拉不开弓，铠甲冻得难以穿上。无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”写出了仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成了一夜盛开的梨花，和美丽的春天一起到来。
26．
考查诗歌内容的理解。
由原文“在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。”可知写了朝霞映照之下的白桦，更加秀美，亭亭玉立。
27．
考查诗歌内容理解。
诗歌以“白桦”为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。写出了白桦的外在没。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。
28．
考查白桦形象。
在诗歌中作者通过满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏写出了白桦的美，在朝霞里晶莹闪亮，亭亭玉立，表现出白桦的挺拔，不畏严寒。白桦的高洁气质也正是高尚人格的象征。
29．心理动作神态动作
30．目中无人害怕
31．具体细致的神态、动作描写把鹅神气十足的形象写得活灵活现。
【分析】
29．
本题考查了描写方法的辨析。
“我吓得脚也软了，更跑不快。”为动作描写。“我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了!鹅要咬死我了!’”为心理描写。可知，作者写人的表现运用了动作描写和心理描写。由“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀”可知，写鹅的表现运用了神态描写和动作描写。
30．
此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
从”好像在它们眼里根本没有我们这些人似的“可知，写白鹅的目中无人。结合“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”可知，“不说话了、贴着、悄悄地”现出我们的害怕心理。
31．
本题考查了学生做批注的能力。
抓住细节，写出自己的感受或想法即可。
结合自己的阅读理解，从“一摇一摆地”“神气”“嘎嘎地叫着”这些对鹅的神态、动作描写中，我感受到了鹅十分骄傲，神气十足。
32．那一刻，我真的长大了
我真的长大了，不会再因为一点小事而哭泣，不会再总是任性地只知索取，更不会离不开妈妈的守护，因为我知道，妈妈已为我付出太多……
使用微信扫码付款