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在学习、工作、生活中，大家肯定对各类五年级下册期末语文试卷分析报告都很熟悉吧，下面是小编整理的五年级下册期末语文试卷分析报告，希望对大家有所帮助。
本学期的期中测试已经结束了。从学生们的答题情况来看，他们的基础知识还是比较扎实的，但是阅读习惯和独立阅读能力还有待提高，习作的总体水平也不是很高。下面我们来具体分析一下这次试题的特点。
首先，这次试题的题型非常多样化。我们根据《语文课程标准》的要求，尽可能地涵盖课本上的各个知识点，以全面评价学生的素质。
其次，我们注重对学生语言积累的考查。试题中涉及到了名人名言、格言、古诗词、课文内容等。
对于试卷的客观性失误，我不想多说了。我们班级的学生成绩差异比较大，但是我也深知学生的水平本来就是各不相同的，想让他们完全一样是不可能的。但我们会努力，争取在这个学年中让每个学生都有更大的进步。
接下来，我们要进行反思和整改。
首先，我们要注意积累，夯实基础。扎实的基础是提高能力的关键。我们要按照新课标的要求，把基本知识牢固掌握，夯实基础。从每一个字的书写到每一个字的读音，从词语的含义到名篇的背诵，这些基础必须扎实。我们要重点关注“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。
其次，我们要关注思维，培养学生的能力。培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。语文阅读和作文主要考查学生的思维品质。只有具备良好的思维能力，学生才能在学习中畅通无阻。所以我们要让学生学会综合运用知识，同时培养他们的思维方式和方法，提高他们的感知力、理解力、判断力和综合能力，以达到课程标准的要求。
最后，我们要注重综合，确立大语文观。语文素养的形成需要长期的训练和严格的要求。我们要通过开展各种阅读实践活动，提高学生的阅读水平，拓宽语文教学的视野。我们还要多进行一些语文综合性活动，让学生多读多背，丰富自己的语言经验。
总之，我们要在平时重视语文基础的夯实，培养学生的思维能力，开展丰富多彩的语文活动，提高学生的语文综合素养。这样才能更好地帮助学生提高阅读和写作能力，达到更高的学习目标。
小学语文的学习是非常重要的一个阶段。在考试结束后，对试卷进行分析可以让你有新的收获。下面是我为大家整理的人教版五年级下册语文试卷分析。
首先，这次的试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识和能力进行了考察。
从学生完成试卷的情况来看，大部分同学对课内基础知识掌握较好，及格率为68.4%，优秀率为26.3%，平均分为56.58。大部分同学能正确完成大部分基础知识，个别同学失分较多。大部分同学失分的地方主要是第九题，联系课文，说说下面句子表达了什么样的心情？这类似的题型向来少见，对学生来说遇到新颖的题难免会不知所措，需要更多思考。还有第十一题，简要回答下面问题。这题跟第九题一样平时较少见，学生也难免思考不足。以后教学中应加强这方面的训练。
在阅读方面，这次的阅读相对上学期来说稍微简单了一些，所以得分的概率也高。至于习作，在单元作文中有写作经验，可以说不是太难的问题。但还是有部分学生在写作方面有待加强。大部分学生导致失分的情况是做题不认真，没有理解其中的重点。
总结一下存在的主要问题：
1、语文基本功方面：学生在字、词、句基本功的训练方面表现不错，形近字也能正确辨析，改写句子也较容易出错，但对大部分学生来说并不是大问题，对要背诵的语段大部分学生能准确记忆。
2、阅读积累方面：学生的阅读理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。
3、习作方面：个别学生在习作审题不清、选材不够新颖、不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔。部分学生习作内容空洞，表达能力较弱。此外，学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。
4、学习习惯：在监考阅卷过程中发现学生的书写习惯不够好，部分试卷卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考，存在丢题漏题现象。
针对存在的问题，我们应采取以下改进措施：
1、继续重视识字和积累，鼓励学生多多积累课文内外的生字，整篇的课文。利用教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。平时多积累些美文美句，陶冶情操，颐养性情。
2、立足于课堂培养阅读能力。在课堂上重点教学，指点学习方法；在略读课上放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。培养学生的基本阅读能力，包括整体把握课文思想内容的能力、体会重视词句含义的能力、体会课文的表达方法、自己提问题自己回答问题的能力。
3、在习作教学中注重文从字顺，让学生按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点是写好记实文，要能表达自己的感受。
4、加强个别学生的训练，促使差生成绩提高，保障优秀学生的提高。减少甚至消灭低分现象，要有针对性。
5、注意学生的学习习惯，加强书写训练，提高学生的审题和思考能力，避免丢题漏题的情况发生。
这次期末考试试题主要从基础知识、阅读积累、快乐写作三个方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。试题紧扣教材，注重学生实际，题量和难度适中，且涵盖的知识较广。结合试题本身和学生作答情况进行分析，可以更好地指导今后的教学。
本周三，我们学校组织了本学年秋季期中考试。不过，五年级的整体情况并不乐观。虽然没有出现违纪现象，但参加考试的28个学生中，只有24个及格，及格率为85.7%。最高分是94分，最低分是38分，平均分为77.6分。优秀率为53.57%，有15个学生表现出色。
试卷分析如下：
1. 识字写字方面，有两道题目。第一题是看拼音写词语，正确率达到80%。第二题是汉字知识，大多数学生都能正确回答，只有少数学生出错。
2. 日积月累方面，测试学生对词语掌握情况的综合能力。大多数学生都做得很好，几乎没有失分现象。
3. 阅读理解方面，学生在课外阅读方面的失分比较严重。主要原因是学生在读题时不够认真，导致理解不透彻。以后应该加强课文理解的训练，提高学生的理解能力。
4. 口语交际与习作方面，学生在口语交际方面没有认真阅读题目，只是随意写了一段话，书写较差。而习作要求学生观察一种动物并写下来，要求并不高，大多数学生能够理解题意，写出自己的观察和经历。但是有几个学生没有按照要求写作，导致失分较多。
根据以上分析，今后在语文教学中，我打算以学生的学习优势为出发点，不断改革和反思我们的教学方法，全面提高学生的语文素养。具体建议如下：
1. 在平时的课堂教学中，坚持务本、简单、扎实、有效的原则，力求在40分钟内取得良好效果。课堂上的必须识记和积累的内容都应该在课堂上完成，不再拖到课外，以免造成遗憾。
2. 采用多种有效的方法，将学生的课内外学习有机结合，大力鼓励课外阅读，不断丰富学生的语言积累。只有长期坚持不懈，才能取得令人满意的成绩。
3. 时刻严格要求每一位学生，培养良好的学习习惯。这应该从平时的小事抓起，学生的学习习惯在很大程度上取决于语文老师的要求。我们每一位语文教师都应该要求学生写好每一个字，读好每一篇课文，做好每一次作业。只有在平时严格要求下，学生才能逐步养成良好的学习习惯。这样才能在今后的质量检测中取得令人满意的成绩。
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