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小学班主任教师年度考核个人总结集锦怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的小学班主任教师年度考核个人总结集锦，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
为了成为学生的榜样，班主任要用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气去感染他们。无论是授课还是平时言谈，班主任都会对学生产生很大的影响。因此，我不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，还要注意自己的言行举止是否得体。特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习。在下雪天，我更是提前到校清扫卫生区。通过这些举动，学生不仅逐步养成了热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
为了培养学生良好的习惯，我从小学三年级学生的常规训练入手。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等方面。另外，我也注重培养学生勤俭节约的好习惯。考虑到班级中多为独生子女，而且大多数学生家境较好，存在浪费的现象。我利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，让他们思考战争年代人们的生活。通过让学生各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么等话题，班级中浪费的现象逐渐减少，学生们纷纷将节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
一个班的集体面貌很大程度上由小干部决定。小干部对班集体有着'以点带面'和'以面带面'的作用，是班主任的左右手。所以，我在班内进行民主选举，选拔出具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常在班内表扬他们的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信。同时，我鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，从纪律上以身作则，力求给全班起到模范带头作用。我还培养干部团结协作的精神，使他们能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体。事实证明，本学期我班在学风和班风方面都有了很大的转变。
为了更好地与家长配合，我召开了两次家长会。其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的。我还提供了关于如何指导学生作文的机会，让家长们进行经验交流。在交流中，很多有心得的家长分享了自己的好方法，给其他家长提供了借鉴和启发。
集体活动是培养学生凝聚力和集体荣誉感的最佳方式。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、贺卡制作比赛、献爱心等。我还组织了一些与教学相关的活动，如写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
作为班主任，我重视关心每个学生，用爱心转化后进生。我相信做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信，激发他们的热情。班级后进生主要包括学习困难的学生、行为习惯自制力较差的学生以及既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。我多与他们接触、交谈，常跟他们谈心，了解他们的兴趣爱好、假期生活以及家庭情况。通过这些谈心，我与学生之间的感情增进了，他们觉得我很在乎他们、很看重他们，从而有了一种心灵的归属感。我还常开展"火眼金睛"活动，让学生发现别人的优点，并互相交流。我坚信以情动人、以理服人是最有效的班级管理办法。本学期，我班学生之间的爱意十分浓厚，没有歧视他人的现象，班风良好。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快。虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心。我将继续努力工作，不断完善自己，提高自己。
本学期，我担任四年级（二）班的班主任工作，一年来我在班主任工作中认真勤恳、兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。
首先，我以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，我努力加强学生的常规训练，包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等方面。我希望每个学生都能具有“服从集体、服从命令”的思想，具有自我约束力，形成良好的习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
其次，我注重教育培养班干部。对班干部来说，不能只是使用，还应进行教育和培养。首先，我要大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其次，在鼓励干部大胆工作、指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，以身作则在纪律上，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；另外，我还培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。同时，我鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注重教给他们处理班级事务的方法。定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。对于班干部在班级中的不良行为，我决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
第三，我努力营造融洽的师生关系。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除他们的心理负担。我认为建立融洽的师生关系的基础是以人为本。首先要承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生不仅需要学习，也需要休息和欢乐，需要受教育，也需要别人的理解与尊重。其次，要承认学生的发展差异性。由于每个人的先天禀赋、环境影响的不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，所以在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三，要承认学生的主体作用，创设宽松和谐的环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得的喜悦，使他们心情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。第四，要重视学生的“潜在性”，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。
第四，我致力于引导学生自我管理。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。首先，我发动全班参加班级管理的各项活动，让每个学生都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起“事事有人干，人人有事干”的制度。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。其次，要求全班同学参加日常管理，形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。另外，在各项活动中尽量不冷落每一个人，凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
最后，我充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是不可置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本上是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要教育手段。
在班级管理中，我还注重以赏识教育的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题。当然，学生中存在的问题也还很多，例如个人卫生还需要下大力气，课堂纪律与“严而不死，活而不乱”还有一定的距离。学生的能力发展方面、文明礼貌方面都有待今后继续努力。
在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了必须的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：
一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康礼貌、催人奋进的良好育人氛围。
3、用心做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步构成了以“红色精神”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每一天中午广播站定时播音，每一天下午的“操前讲话”已构成我校的特色。
这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践潜力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》，坚持每一天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育等等。
2.加强班级文化建设。我们要求班主任用心思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“礼貌班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。
3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关状况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
4、开展了普及小康知识学习宣传活动，开展一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长”黑板报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传，真正做到了小康知识“进课堂”。同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康知识我来教”活动，要求队员把自己在校学习的小康知识带回家，让他们的家长对小康知识也有所了解，让小康知识“进家庭”。透过开展普及小康知识学习宣传活动，让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和职责感；学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。
四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。
1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，透过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70%以上。同时，坚持透过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。
2、我们组织了一系列的活动：如开展了以“激情奥运、阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动；组织学生定期观看教育片；布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。
3、我校十分重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。透过家长学校向家长介绍学生基本状况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的期望。期望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子，提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
存在的问题：
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。
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