③可以设置成选择疑问句:basketball or football?
操练部分:
①可以给出情景,两人一组练习对话。
②老师给举例,其他同学模仿练习——1~2分钟,然后老师叫一两组同学们来展示一下刚刚的练习。
(二)初中高端及高中(初二下至初三)常用方法:
新授:
①老师设置一个问题,然后让学生通读短文,画出新单词、短语及句型语法,同时回答问题。
②教师带领学生学习短文,讲解生单词和短语额过程中,教师可以结合语境给出例句,让学生猜测意思,体现师生互动。
然后让学生自己说出新句子。
③讲解句型和语法的过程中,教师可以写出多个结构相同的语句,启发学生总结规律,然后根据所讲知识,让学生说出相应句子。
6.复习环节(1分钟)
一般用于讲完内容的时候。
复习的时候注意:不是老师来总结,而是引导学生来说在这节课学到什么内容。
Let's have a review. What did we learn today?
What is it? Do you remember?
7作业设置(0.5分钟)
①课本第几页练习题(common)
②设置和本章相关的创造性作业,如:打电话问亲戚朋友晚上都在做什么?练习 what are you doing.
③听一首XXX英文歌,找出这节课的我们学过的语法点或听一首英文歌,找出定语从句、特殊疑问句、there be 句型等、看电影美剧等。
一、出题方向
语文学科,不同阶段的教学所体现的基本素养是不一样的。
在小学,注重学生字词的掌握,初中着重在于文章的讲解,高中是在于培养学生的文学素养。
二、试讲模板
1.问好
各位考官好,我是X号考生,我今天的试讲题目是《XXX》,现在我可以开始试讲了。
2.开场
同学们,大家好,现在我们开始上课!请坐!上课之前,请同学们和老师一起做个游戏(看组图片、讨论个问题等,与本节课相关的引导话题)。
3.导入(开场导入共2分钟)
①图片导入法。
如在讲授桂林山水时,可以出示桂林山水图片——同学们,我们一起来看看这美丽的景色,哪位同学知道这是什么地方?非常好,这就是桂林山水的美景。
这节课,老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。
②复习导入法。
复习巩固学生已学的知识,有利于新旧知识间的衔接,便于教师循序渐进地开展教学。
如:同学们,上节课我们认识了一个新朋友——承上启下呢?
嗯,同学说的太好了。
这节课我们学习的内容,还是和我们的老朋友相关,下面我们一起来找朋友吧。
③背景知识导入法。
以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点,引入新课。
如:同学们,夏天到了,池塘里开满了荷花,真是漂亮极了!谁能告诉老师荷花有哪些特点?太棒了,大家说的非常好,今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论,下面我们一起来和叶圣陶先生一起欣赏和荷花吧。