初一年级英语教学工作计划范文4篇

通过初一年级英语教学工作计划范文，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面是小编为你整理的初一年级英语教学工作计划范文范文，希望能帮助到您！

初一年级英语教学工作计划范文1

⼀、指导思想

虽然部分学⽣在⼩学已接触过英语，但学⽣以前不⼤重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学⽣学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信⼼，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、⽬的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下。

⼆、教学措施

初⼀年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学⽣整个初中阶段，乃⾄⾼中、⼤学的英语学习。所以做好初⼀英语的教学⼯作⾄关重要。对此我制定以下措施：

（⼀）注重发⾳教学，加强语⾳教学的趣味性

语⾳是语⾔的基础，学好语⾳不但有利于正确地以声⾳的⽅式表达思想，⽽且对词汇的学习和记忆⼒⼤有帮助。作为初⼀的英语教师要特别注重发⾳的教学，更要重视发⾳的正确性，克服学⽣发⾳不准的缺点。所以，教师如何讲解４，８个⾳素的发⾳要领和发⾳⽐较，让学⽣掌握好发⾳规律，并且要像⼩学⼀样，采⽤多种的教学⽅法和充分利⽤多媒体，让学⽣感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。

根据⼩学对发⾳教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元⾳字母组合，元⾳和辅⾳字母组合，辅⾳连缀，以及多⾳节的划分，句⼦朗读等⽅⾯的准确性和趣味性。还可以针对初⼀学⽣⽣性活泼好动的.特点，选编⼀些与⾳素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕⼝令以及⼩短⽂等，让学⽣在有趣的活动中巩固所学⾳标和读⾳规则，为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提⾼课堂效率。多进⾏⼀些“英语⼩竞赛”、“⼝语交际”、“情景对话”等活动。

（⼆）、以旧引新，重视中⼩学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在⼩学阶段已学过的，重现率⾼。在讲授单词时，可采⽤以旧词解释新词，以新词套⽤旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故⽽知新的⽬的，做到词不离句，活学活⽤。也可根据同⾳、形同⾳不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学⽣准备⼀本词汇本，每教⼀个词，就要求他们写出与此单词发⾳相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。

（三）在导⼊新课中教学词汇

⼤家都知道，词是为句⼦准备，是语⾔的建筑材料。作为初⼀学⽣，他们在⼩学时已掌握⼤量的词汇及短语（⼤约七百五⼗个）。因此，可以利⽤学⽣在⼩学已掌握的词汇，在导⼊新课中⼀⽅⾯教学词汇，同时⽤浅显的语⾔把它们改编成⼩故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释英语，新词在句中产⽣，这样能使学⽣更容易掌握新学词汇，这也是⼀种有效的教学⽅法。还可采取看图提问、创设情景、⼩短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、⾃然，⽽且对于⼝语训练和交际能⼒的提⾼⼤有好处。

（四）重视后进⽣的培养。

多与差⽣沟通，助其克服⾃卑，增强信⼼，利⽤课余时间辅导其学习。虽然新课程的改⾰对教师和学⽣都提出了更⾼的要求，但在初⼀阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查，及时补救。争取每周都要进⾏⼀次⼤的检查。

（五）教学上和⽣活中注意因材施教，做到“⼀视同仁”关⼼差⽣，对其循循善诱，耐⼼教育。

（六）平时多与学⽣进⾏思想交流，了解其思想动向，关⼼学⽣学习和⽣活中情况，有困难时助其克服困难。

（七）团结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初⼀年级的教学⼯作。

初一年级英语教学工作计划范文2

一、指导思想

根据我校“合格加特长”的办学宗旨和“发展个性，铸就特长”的教育理念为指导，依据县教育局教研室下发《小学英语教学指导意见》和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学习兴趣为主旨制定本计划。

二、主要工作。

在过去的一学期里，在各级领导和学校的关心重视下，我校的英语教学工作取得了一定的成绩，教师队伍建设，教师素质不断提高，英语教学质量不断提高，英语教学特色逐渐形成。但仍存在着师资紧、课时少，任务重等方面的问题，面对这些问题，就需要全体英语教师不等不靠，扎扎实实地开展工作。

加强理论学习，更新教师观念。

世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代发展的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，需要全体英语教师加大学习的力度和宽度，提高学习的质量，认真做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中。

教师理论学习必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内容为《儿童英语教学技能》《中小学外语教学》《小学英语报》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。

落实教学常规，提高教学效益。

认真学习县教育局教学研究室下发的，《关于小学英语教学常规的要求》的指导精神，努力做到以下几点。

(1)、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因分析。

(2)、作业设置和批改。

作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，但要求有听说方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点知识和手机拓展知识，每模块一次。

作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。

(3)、制定并严格遵守听评课制度，及时并认真听课，认真做好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见，点评要对本节课的总评情况进行评价，要有针对性，避免虚话、套话。

改进课堂教学，提高课堂效率。

本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，依据教研室下发《20____年小学英语教学指导意见》的指示精神，精心设计每一堂课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分注意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学习兴趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助学习的特点，根据活动的特点设计自主或是互助的学习。

另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生。

加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性。

加强教研活动的开展，提高教师水平。

本学期继续大力开展教学研究活动，开展“基于课堂问题解决”的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学服务。

创新教研模式，实行提出问题——自我学习思考——共同讨论研究——解决问题——课堂实践的教研模式，保证教学研究的实际性和有效性。