幼儿园一学期班级工作计划10篇

4. 熟悉常用的求助电话号码，例如110是报警电话，119是火警电话，120是急救电话等。

5. 教育幼儿认识交通安全标志，乘车时不要伸出手和头，要坐稳。教育幼儿不要在公路上乱跑、打闹，不要在公路旁玩耍，不要随便坐别人的车，不要跟陌生人走。

家长工作：

我们会认真布置家长园地，办好每月的家园小报，并举办一次家长会活动。我们将及时利用家校联系平台向家长传达学校的相关活动和通知，发现问题及时与家长讨论和解决。我们会向家长介绍我们学校和班级的网站，充分利用网络让家长随时了解我们的工作和活动，并支持我们的工作。对待家长，我们要有耐心和诚意，一视同仁。

月工作计划：

9月：

1. 对幼儿进行礼貌教育，让他们能与老师、阿姨和小伙伴打招呼，不打人、骂人，离园时要与老师打招呼。

2. 进行安全教育，让幼儿认识安全教育标志。

3. 开展《我是大班小朋友》和《生日的秘密》主题活动，并进行中秋节和国庆节的节日教育。

10月：

1. 进行农味特色的《土玩意》教学活动，并做好相关的资料收集工作。

2. 进行主题为《飞翔在蓝天》的活动。

幼儿园一学期班级工作计划6

星光幼儿园疫情防控工作非常重要，为了做好这项工作，我们采取了以下措施。

首先，我们成立了疫情防控工作领导小组，由园长王海红担任组长，朱茜茜担任副组长，全体教职工及家委会人员为成员。园长是防控工作的第一责任人，负责组织领导、任务分解、任务落实和督促检查。

其次，我们建立了幼儿园、班级、老师、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注幼儿的健康状况。

接着，我们制定和完善了疫情防控工作的"三方案十制度"，包括突发公共卫生事件应急预案、开园前准备工作方案、开园工作方案、联防联控制度、传染病疫情及突发公共卫生事件的报告制度、幼儿晨午检制度、因病缺勤登记、病因追踪制度、复学证明查验制度、学生健康管理制度、免疫接种证查验制度、环境卫生检查通报制度、通风、消毒制度、传染病防控健康教育制度。

然后，我们明确了属地管理原则，加强与崆峒区妇幼保健院、区教育局的沟通协调，获得专业技术支持，配合有关部门积极开展联防联控。

我们还建立了疫情信息定期报告制度，实行"日报告"和"零报告"，班主任负责收集登记各班幼儿每天的健康状况并及时向园长报告，园长每天在崆峒区学前教育指导中心群及时报告。

在防控工作措施方面，我们在开学前加强了宣传引导工作，动员师生和家长积极配合幼儿园的防控措施，提高自觉防控意识和能力。我们还建立了教职员工和幼儿假期行踪和健康监测机制，全面排查并掌握教职员工和幼儿的健康状况。我们做好了园区预防性消毒工作，保证幼儿园环境的清洁和卫生。我们还做好了食堂、饮用水的安全监管工作，确保食品安全。

在入学当日，我们加强了入园管理，建立了体温检测制度，并要求填写健康卡。我们对去过疫情严重地区的幼儿及家长进行严格的健康监测。同时，我们通过多种方式对家长和幼儿开展公共卫生健康知识和疫情防控宣传教育。

开学后，我们上好开学第一课，及时对所有在园幼儿进行公共卫生健康知识宣讲课，重点宣传新型冠状病毒感染防控知识。我们保持公共场所适时通风，引导师生做好个人卫生。我们还坚持每日监控全体师生的身体状况，及时报告和处理疑似患病者。我们做好园区环境的清洁和消毒工作，保证幼儿园的卫生。我们还严格控制进出校园的管理，确保安全。

通过这些防控工作体系和措施，我们能够更好地保障幼儿园师生的健康和安全。

幼儿园一学期班级工作计划7

一、上学期保教工作分析

在上学期的教育教学工作中，班级教师能够互相配合，团结协作，共同完成班级的各项工作，班级氛围和谐融洽。能够定时召开班务会，能及时地发现班级幼儿及工作中的各种问题，并能够定期小结，共同商讨解决问题的办法，制定措施，积极改进。为幼儿创设了良好的生活、学习环境，在中心活动与区域活动整合的方面取得了一定的成绩。

二、本学期工作重点

1、认真学习《纲要》和《指南》，熟练掌握小班幼儿的年龄特点，在教育教学活动设计上多下功夫，提高教育教学水平。

2、继续培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的生活自理能力，培养幼儿良好的倾听习惯。

3、继续对中心活动与环境创设更好地结合进行研究，让幼儿在“玩中学”、“做中学”，使幼儿在与环境的互动中得到发展。

4、加强幼儿体能锻炼，组织开展丰富多彩的户外运动，使得幼儿体能测试在学期末都能达标。

5、加强幼儿安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

6、加强与家长的沟通，获得家长对班级工作的支持和理解，最大限度地发挥家园共育的合力作用。

7、关注班级健壮儿，对他们的饮食和锻炼制定相应的教育策略，使得幼儿能够身心健康的成长。

三、工作内容及具体措施

(一)生活工作

1、规范巩固一日生活常规的培养，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，学习用正确的方法刷牙，提高幼儿生活自理能力。

2、在日常生活中，在兼顾全体的同时关注个别幼儿，对个别幼儿出现的问题进行针对性的引导与教育。

3、鼓励孩子自己的事情自己做，体验自己做事的快乐。

(二)教学工作