2024年幼儿园下学期班务计划优质9篇

(五)家园工作方面：

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。在本期，我们仍然要做好家园联系工作：做好幼儿知识的宣传工作、做好交流工作(要多了解幼儿在家情况)、当幼儿在幼儿园出现任何情况后，做到及时的处理并与家长联系，做好家长开放日活动。

1.发挥家长园地和家园信息栏的功用，详细公开展示我班的教育计划，活动安排以及部分内容，需要您配合的事情，让家长了解我班活动的进程和要求，以便更好的配合我们开展活动。

2.对部分是家中长辈来接孩子的情况，我们不仅会口头传达，还会根据情况留便条或主动与孩子的家长取得联系，以免出现传话不清或口误情况。

3.在“家园信息栏”中，经常刊登一些能体现我们工作最新理念的文章或做法，让家长了解我们的思想和理念，以便更好的与家长沟通，共同协商教育孩子的方法与途径。

4.利用家长来接孩子的时间，向家长大概的说说孩子的在园情况，在日常工作中的进步与不足，及时与家长交换意见，共同想办法帮助幼儿纠正不好的习惯。召开班级家长会，与家长交流信息。“六一”期间做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。

5.指导家长阅读一些早期教育的杂志，更新家长的教育观念。

(六)每月计划：

三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。

四月份：准备开展“五一”劳动节活动。

五月份：选定“六一”节目，积极进行排练。

六月份：节目表演、复习，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。整理各项档案资料。

2024年幼儿园下学期班务计划优质3

以《3-6岁幼儿学习与发展指南》为指导，结合《幼儿教师专业标准》，并根据园所的计划，我们将严格要求自己，认真制定班级工作计划，并积极地执行每一项工作。我们坚守“给孩子一个幸福童年”的教育宗旨，积极探索教育教学的新方法，关注幼儿的发展特点和潜质，以及他们的发展需求和能力倾向。通过丰富多样的活动，我们致力于促进幼儿身心健康全面素质的发展。

一、班级情况

本学期我们班级共有31名幼儿，其中男孩19名，女孩12名。其中还有一名新生。到了中班下学期，大部分孩子在交往、动手和表达能力上都有了明显的提高，他们乐于担任“值日生”的工作，乐于帮助他人，学会了分享，喜欢运动和游戏。然而，也存在一些不足之处：个别幼儿不太主动开口表达，如林美璇、陈语晗、陈俞霖，他们需要给予更多的锻炼和引导；还有个别幼儿的自控能力较差，如任锦源、陈考熙、黄宣铮，他们容易做出一些危险的动作，喜欢打闹。另外，中班的孩子会说话，但缺乏语言表达的技巧，语言组织能力不强，这需要得到更多的锻炼和引导。

二、重点工作

1、继续优化班级管理措施，营造文明和谐的班级氛围。

2、制定“生活小能手”的培养计划，有目标、有计划地在日常生活中进行有效的指导和培养。

3、充分发挥家园合作的关系，继续开展“家长助教”活动。

三、主要工作和措施

(一)教育教学

1、注重培养幼儿大胆、大方地表达和表演。

- 在日常生活中，与孩子进行私下交谈，了解他们的内心，观察他们在娃娃家等区域的表现和与同伴的交流，及时给予适当的引导和帮助。例如，参与娃娃家客人的游戏，指导孩子如何待客等。

- 利用故事、诗歌等丰富幼儿的词汇量，避免口语化。

- 积极开展每周一次的谈话和才艺展示活动，提前请家长在家做好引导，并设立每周的“排行榜”，激发幼儿大胆表达的积极性。

- 在日常生活中，注意倾听孩子说话，尊重和理解他们的想法，鼓励和引导他们大胆表达，增强自信心。

2、有机融合现有课程，实现一体化教学模式。

- 开展以惠东沿海文化为主题的活动，通过网络、图片、VCD等途径，让幼儿初步感受和了解惠东沿海文化，萌发他们对家乡的情感。通过学习渔歌，了解渔民的生活，感受生活的发展变化，了解惠东的非物质文化遗产。让幼儿认识渔歌的几种常见调式，学唱简单的渔歌，并通过韵律、欣赏和乐器演奏等音乐活动来表现渔歌。

- 整合《最棒的我》和《妙妙鼻》的课程主题活动，通过活动前发放家长信和亲子单等方式，让家长了解每个主题的内容，共同参与到主题环境的创设和探索中。

3、认真落实《一日生活环节组织》规则。

- 结合《一日生活环节组织》规则，统一目标和方法，积极有效地培养孩子良好的生活习惯。比如，在洗手时学会在一旁等待；进区和餐后活动时，懂得留出安全通道等。

- 在教育教学中，注意动静结合，科学分配学习课程和生活课程的时间，坚持每周三次的区域活动，丰富幼儿的自主活动。

- 为避免孩子在课间打闹，丰富幼儿课间自主活动的材料，请家长收集材料，如布娃娃、迷宫书等，并教会孩子一些集体小游戏，如顶锅盖、青蛙掉下水等，让孩子在快乐的游戏中学会有序、分享和合作。

4、有计划地开展“生活小能手”(叠衣服)活动。

- 班级人员商议，制定明确的“生活小能手”培养计划，并通知家长，请求家长在家配合指导孩子。

- 结合生活课程，教会孩子叠不同衣服的方法。

- 利用户外活动的机会，引导孩子学习自己叠好脱下的衣服，并整齐地摆放在指定位置。

- 在班级中设立比赛平台，轮流请部分孩子进行叠衣服比赛，并给予奖励。

(二)卫生保健