学校管理学生申诉制度10篇

制度是一种人们有目的建构的存在物。建制的存在，都会带有价值判断在里面，从而规范、影响建制内人们的行为。下面是小编收集整理的学校管理学生申诉制度，欢迎阅读与收藏。

学校管理学生申诉制度篇1

当劳动者遭受到不平等待遇或是发现事业单位的不法行为时，可以提出申诉，企业内申诉管道的建立，将可减少劳资双方无谓的纷扰，当前劳资之间发生的摩擦，大都起因于劳资双方在理念与作法上沟通的不良。企业主必须要有所体认，对于劳动者的不满应提供给劳动者一个申诉的管道。

1.员工申诉部门之设立

为解决劳资间因沟通不良导致的争议，企业有必要设立一个专责部门或是沟通的管道来加以处理。亦即企业应当设立「员工申诉」的部门。这个部门，可以是一个常设性的机构，也可以是一个有别于一般正常作业的管道设计。殊不论这个部门的设立模式为何，它必须是一个经常性存在的部门，而且最终的处理单位必须是企业的最高决策单位。至于申诉部门的人员组成，为避免球员兼裁判与劳资双方各说各话之憾，企业内各申诉管辖层级的组成，宜加进公正的第三人(例如劳资关系顾问)。但在申诉之最终议决单位的组成人员中，除了劳资关系顾问之外，还应有员工代表，俾以减少疑虑。

2.员工申诉的内容

有关于员工申诉的内容，可简单将之归纳为以下六点：

(1)关于团体协约、工作规则及其它企业内部规则的订定与内容;

(2)关于资方依公司有关规定，对员工之命令、禁止、许可、免除、认可、受理、通知、确认等各方面之意思表示;

(3)关于资方所提出之各项发展计划、生产计划、营销计划、业务计划等之构想与行动;

(4)关于资方依有关之内部规定，所为之期待、劝告、诱导等非强制性之事实行为;

(5)关于资方对劳方所为之奖励、惩罚等之行为;

(6)关于上述五项之形成方式与过程

3.员工申诉结果的救济

对于员工申诉的结果，如果被认定是无理由者，资方或由申诉最高管辖单位应该以书面详载理由，回复申诉人;但如果被认定有理由者，资方便应该有具体的响应。如系因资方违法导致员工损害的，资方便应对员工进行损害赔偿。因此，企业在设计员工申诉管道或制度时。除了应对申诉部门的组织与权限

做妥善的规划外，对于申诉之后员工的救济也应特别地注意，这将可以减少员工、工会与资方三者间无谓的争执与猜疑。

员工申诉制度与申诉管道功能的展现，虽然全视企业主的是否认同，但即使是企业主对于申诉管道有所肯定，但是如果企业主对申诉部门的运作状况，没有进一步的监督时，那么申诉部门仍然是一个虚设的单位。

学校管理学生申诉制度篇2

1、申诉范围：

（1）学校或者其他教育机构侵犯《教师法》规定的教师合法权益的。

（2）教师对学校或者其他教育机构作出的处理规定不服的。

（3）当地人民政府的有关行政部门侵犯《教师法》规定的教师合法权益的。

2、受理申诉部门：

成立由学校校长、书记、副校长、工会主席、工会委员、教师代表等组成的“教师申诉办公室” （校办兼），作为受理教师申诉的机构。

3、申诉程序：

（1）教师向学校“教师申诉办公室”提出书面申诉材料。

（2）申诉人须写明申诉人的情况，被申诉人的基本情况、申诉事项理由及其他有关情况。

（3）教师对申诉范围中规定的第一项、第二项情况提出申诉的，应当以书面形式向受理申诉机构送交申诉材料，教师对申诉范围中规定的第三项情况提出申诉，由有关行政部门的同级人民政府或者其上一级行政部门受理。

4、调查、听证办法：

（1）学校申诉办公室接到教师申诉材料后，组成三人以上的调查组，对申诉的内容进行调查核实，并作笔录。

（2）属校内申诉办公室受理的申诉案件，要在深入调查的基础上，取得佐证材料，然后召开学校领导、教师以及申诉对象等方面人员参加的听证会，进一步核实案由。

（2）调查、听证过程的笔录或听证材料的记录，由当事人签字后存入档案。

5、处理教师申诉办公室经过审理，分别作出以下申诉决定：

（1）认定被申诉人的行为事实清楚，证据确凿，适用法律、法规、规章和其他政策规定，符合法定权限和程序，行为适当的，决定维持：

（2）被申诉人的行为有程序上的不足，决定被申诉人补正；

（3）被申诉人不履行法律、法规、规章和其他政策规定职责的，决定其在一定期限内履行：

（4）被申诉人的行为有下列情况之一的，决定撤销、变更并可以责令被申诉人重新作出行为：A、主要事实不清、证据不足的：B、适用法律、法规、规章或政策规定不当：C、违反法定程序影响申诉人合法权益的；D、超越或者滥用职权的：E、行为明显不当的。

（5）被申诉人的行为侵犯申诉人的合法权益造成损害，教师申诉办公室可以责令被申诉人按照有关法律、法规的规定负责赔偿。

（6）教师申诉办公室应当在接到教职工申诉书之日起30日内作出处理。

（7）被申诉人的行为违反法律法规，对申诉人造成人身或财产损害的，