网络课程研究问题的解决策略5篇

善于利用信息有助于积累知识和经验，形成自己的宝贵财富，为未来的工作和生活提供支持；下面是小编为大家整理的网络课程研究问题的解决策略，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

网络课程研究问题的解决策略1

一、主要的问题。

1、部分学生的学习动机不强，自觉性不够，自主学习能力偏弱，参与度不足，跟不上老师讲课的思维。

2、教师对平台各项功能了解不够，线上教学技能不熟练，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培训提高。

3、教学平台功能有待进一步完善，如互动方面。

4、网络有时会出现拥堵问题，影响效率。

5、课堂监管难以完全落实到位。

老师不在身边，父母要上班，无人管理，主要靠学生自觉。

6、学习时容易产生视觉疲劳，造成思维涣散、昏昏欲睡等现象。

7、师生交流不方便，学生在课堂学习中的参与度不如常规的线下课堂。

8、缺少监督的环境。

手机上的娱乐游戏或其它信息对学生有较强的吸引力，一边听课，一边做其它事情，学生学习的注意力容易分散。

9、部分农村学生家庭经济条件较差，网络设施设备缺乏。

10、环境影响。

有的学生没有独立的学习空间，有的受家庭成员相互讲话、吵闹声音的干扰，有的受房间的玩物、食品等其它物品的诱惑，影响了学习注意力的集中程度。

11、作业反馈不够方便。

二、解决措施。

1、进一步加强线上教学的硬件设施建设，完善平台各项功能。

2、加强对教师的线上教学技能操作或方法的研讨培训，优化教学方法，采用启发式教学，讲课中注意停顿，留有空白，给学生思考、消化、记忆的时间，让学生参与学的过程。

互动中注重鼓励性评价，提高学习的成就感，让学生乐于参与。

3、加强学生线上学习的方法教育，如提倡先预习、再听课的方法，可以有效提高听课效率。

4、提倡部分家庭重视教育投入，加强网络、电脑等数字化条件建设。

5、争取广大家长的支持，尽可能多一些陪伴和督促的时间。

网络课程研究问题的解决策略2

一、现状

1.学生维度

离开了学校与教室，学生失去了集体与环境的熏陶、教师的督促、同学的比较与竞争，孩子（其实不仅是他们，所有的人都一样）天生的弱点就会暴露出来——懒散好玩、自由度高，自律性差。

2.家长维度

“神兽”，已成为家里孩子的新称呼，可见孩子在家里的位置。

因此，作为绝大部分父母、爷爷奶奶，爱与严如何把握，在网络学习頉面临着新的管理难度。

疫情期间，家长的反馈信息我们不难感受到管理的难度。

特别是很多家长已陆续上班，爷爷奶奶管不住，孩子的自觉性差等都成了网络教学效果差的重要原因。

3.教师维度

对新的教学形式，一些年纪大的教师力不人心，对直播软件功能不熟悉，对教学课件的播送不顺手等。

就算是年轻教师，初涉直播教学，也需要通过实践摸索才能慢慢上手。

更重要的是，直播时教师不能获得学生即时反馈，不能对教学作出及时调整，教学效果大打折扣。

4.硬件维度

一是网络速度。

直播效果好不好，首先取决于网速。