教学反思优点不足和改进措施5篇

给学生留有参与的空间，也给学生以有效的评价。

同时帮助学生树立自信，让学生终身受益。

情感目标的实现尤重于认知和能力领域，如果留给学生参与活动的时间再多一些就更好了。

6.从课堂氛围，学生学习的状况看。

老师带领学生迅速进入学习状态、处于紧张思维的状态、转入下个教学活动、静默的思考和冥想，整个课堂是个完整的情绪体操。

7.教学资源挖掘与利用恰到好处。

教学资源无所不在，关键是自己是否有一双慧眼善于发现那些沉默的资源。

“能不能用”是能力问题，用得是否“恰到好处”，就是艺术了。

此外，对于稍纵即逝的动态性的资源，做到了“灵机一动”，这是教育机智。

8.本课设计充分调动学生的动手能力，逻辑思维能力，合作学习的能力，但时间安排较紧，如果能当堂展示同学们的绘图情况，及时给予正确评价，会更好。

9.课堂教学是学科专业知识和教育专业知识的融合；是多媒体辅助教学和板书、板图的融合；是教师言语和体态语的融合；是掌握知识、发展能力、积累情感、形成价值观的融合；是教学技术和教学艺术的融合；是人和人交流状态的融洽。

是生活世界和书本世界有机融合。

书本世界是那么的“枯燥”、抽象和不生动；生活是五彩的颜色，是具体的，是生动的，是活泼的，我的教学“活化”教材，让教材上的每个文字迸发出其本来的丰富性和生动性；从联系生活实际、学有所用，变“书本世界”为“世界作为书本”等角度看，或许本节课已经做得很好。

但再深入思考，还可以加入更多的情感、态度、价值观。

教学反思优点不足和改进措施3

一、教学过程中的缺乏

1、工作比拟散漫、拖拉，时间观念不够强。

2、备课不够细致充分。

3、精力不够充分，身心不够投入。

4、作业批改不够及时。

5、对后进生急于求成，对他们的教育较简粗暴。

6、常留学生。

7、教学理念落后，教学认识浅薄，教学经历缺乏，教学方法老套。

二、改良措施

1、端正工作态度，时间观念须强。

2、课前要细致备课，精心准备教学进程。

那么在新课程下我们应该如何备课，才能提高课堂教学效益呢？

科学处理教材。

新课程有新“课标〞，教师备课的真正目标就是如何到达新“课标〞的要求。

为此我们必须深入研究“课标〞和教材，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。

此外，教材处理的一个重要环节是选择编排教学内容，在“课标〞要求的前提下，以教材中最根本的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进展处理，其中“纵〞指知识的“线〞，即知识的内在联系，“横〞指知识的“块〞，即横向联系。

这样便于学生将知识联系起来，防止前学后忘。

精心设计教学过程。这是提高备课质量的关键。教师在备课中要精心设计教学过程，选择最优教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。

研究教学方法。

教学方法多种多样，其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。教学中要抓住关键，由浅入深，循序渐进，培养学生分析解决问题的能力。重视学习。不断学习，提高自身知识水平，是提高备课质量的保证。要给学生一碗水，教师必须有一桶水。因此，教师自身学识水平的提高是关键。

只有不断学习，才能圆满完成教学任务。

另外，备课过程中出现疑惑，要虚心向有经历的教师请教。

备课时要充分考虑到学生可能的表现，作好各种预设，以防范一些可能的情况。

3、休息是为了更好地效劳工作，要劳逸结合，学会抓紧时间睡好觉，加强锻炼，增强体力，做到精力充分、精神焕发。

4、做到及时批改学生的作业。