教学反思优点不足和改进措施5篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，好的教学反思优点不足和改进措施是什么样的呢？下面是小编精心整理的教学反思优点不足和改进措施，欢迎大家分享。

教学反思优点不足和改进措施1

本节课我把握以下几点：

1、从生活入手，与实际联系。

导入时，通过让学生举例生活中的圆柱，让学生感受到数学与生活有密切联系，知道数学就在我们身边，激发学生的学习兴趣，为发展学生的空间观念和解决实际问题打下了基础。

2、注重引导学生自主探索、合作交流。

教学时，我设计许多动手操作的活动，让学生在动手操作中探究学习，提高了自主探究的实效性，培养了学生动手操作能力、空间现象能力和抽象思维能力。

3、体现了以学生为主教学新理念。

本节课的难点是圆柱侧面与它的展开图之间的关系。

教学时，我化抽象为具体，把观察、操作、发现的方法贯穿整个课堂，让学生成为学习主人，培养了学生主动参与数学实践的能力，又体现了以学生为主教学新理念。

4、学生学会了数学的猜想和验证。

在探究圆柱侧面展开图时，我先让学生猜一猜，圆柱侧面展开图可能是什么图形，然后通过动手操作验证。

有了猜想的学习自然是有趣的学习，猜想让学生充满了好奇，容易引起学生的主动思考，能激发学生的创新能力。

不足之处：

1、探究圆柱侧面展开图时，没有给予学生充足时间进行操作、思考。

虽然在课堂上用课件演示圆柱侧面展开图过程，但有些学生对于圆柱侧面展开图特征还是停留在表面上的理解，没有真正理解内部含义。

2、教学时，没有很好善于启发学生的思维。

如：当学生把圆柱侧面展开成不规则图形时，没有引导学生能用割补方法求它的面积。

总之，在教学的过程中，操作性强，参与面广，不但掌握了新知识，也培养了学生学习数学能力。

在今后教学中，我要吸取教训，改变一切不利教学因素，在不断自我反思中学习，再实践，使自己不断成长。

下次如果我再上这节课，我会给足够的时间让学生在宽松、和谐的气氛中学习、研究，让学生成为学习主人，对问题的出现，教师想方设法展开讨论、合作、操作。

同时在教学中善于启发学生的思维，多问几个为什么？有什么办法可以解决，让学生的思维迸发出智慧的火花。

教学反思优点不足和改进措施2

1.教学起点把握。

课前了解学生知道了什么，知道又到了什么程度，还不知道什么。

知道的就不再多花费时间，不知道的即根据教学目标（课程标准）的要求做些弥补的工作。

教学设计阶段中对学生学习起点状态的了解和课堂教学中的灵活调整做到了一一对应。

2.教学目标和“课标”对应。

课堂教学目标的达成度，是有效教学的重要指标。

本节课的教学达成了预设的教学目标。

3.课堂教学做到了教学内容正确、教学言语准确、教学板图精当。

尤其是教学言语凝练，不说废话；语气亲切自然，体态语言从容淡定，干净、利落、自信地表达自己，是教师职业生涯多年锤炼的结果，也是教师气质的重要组成部分。

4.教学结构完整并与教学目标对应。

这堂课的教学在精心设计的基础上达成教学的流畅，闪烁教育智慧的光芒。

课堂教学是个时间流，几乎很少有学生可以在课堂教学的全程运用自己的有意注意于其中。

这堂课的教学张驰有致，有高潮。

象篇文章，有伏笔、铺垫和渲染。

而且课堂结构清晰自然，用了多样的教学活动，在接受学习和发现学习之间保持了均衡。

5.师生互动方面。

一堂学生参与程度较深的课，能让学生更好地体会到所学知识的重要性和反映出的内在思想性。