高中地理试卷分析失分原因和改进措施5篇

学习、工作生活中，接触并使用高中地理试卷分析失分原因和改进措施的人越来越多，下面是小编为大家收集的高中地理试卷分析失分原因和改进措施，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中地理试卷分析失分原因和改进措施1

一、试卷成功之处：

高二地理文科试题分第Ⅰ卷第II卷，第Ⅰ卷为选择题共有30个小题，其中考查地图题目共14小题，包括1—9、18、19、20、21、22题，10---16、26、2728、29、30题考查必修一行星地球的知识。第II卷共4大题，31题考查等值线的判读与应用。32题是等高线地形图的判读与应用，是等值线的一种特殊形式也是比较重要的一种。33题以光照图为切入点，考查地球运动的知识;34题在地球公转轨道图中，完整展现二分二至日的光照图，在结合地轴方向、近日点、远日点进行判读。就整个试卷来看，难易适中，无偏题怪题。考查了地理学科的主干知识，且知识的覆盖面较广。试题既考查了知识的记忆和运用，又考查了读图、读表及分析判断能力。试题切合时事，同时又比较灵活开放。试题与各班的教学进度保持一致。

二、试卷不足之处：

第一：个别题目出现两个选项，如23题。34题题干少了几个文字，但是不影响答题。

第二：试题创新成分少，有些试题比较陈旧，都是常规题目。探究题、开放性试题、问题设计题等新题型较少。

三、考生答题中存在的主要问题

(一)对基础知识与技能掌握不扎实，一些地理概念、地理原理理解不透彻，导致答题时混乱，不能正确判断作答。如把地球自转方向表示为自东向西如15、26、27题，不能正确判断地球自转和公转产生的地理现象;不会在地图上进行方向的判定如32题第3小题，不会比例尺公式的换算如5题。此外还有31题不能正确判读等值线，导致一些同学答题不理想。33题第1、3题，34题第2小题没有掌握昼长夜长的比例关系，答题错误率较高;第34第1、3小题由于没有掌握如何判断近日点方法而错选其它选项。

(二)读图、审题能力差，不能从问题情境中提取可利用的信息或条件。

如第3、8、9、19、20题不能充分利用图示信息，结合相关的知识解决实际问题;第21、23、26、27题只要认真分析读图可以找到突破点。部分考生不注意认真审题，把33题A、B点日落时刻误认为日出时刻，把34题节气写成季节。

(三)综合分析问题能力差。

如第34题只要掌握如何判断远日点和近日点，其它问题就可迎刃而解。事实上学生这方面能力比较欠缺。

(四)解题的技巧不足，表述能力差，不能利用地理专业术语答题

如第32题将山顶写成山峰，陡崖写成悬崖。还有建水库坝址理由答法也是多样，不能用地理术语答题。不能准确区分昼夜状况和变化趋势，这些都是上课中重点强调的问题。

四、教学建议

(一)要重视基础知识。

教学过程中要夯实基础，多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点，加强理解;准确把握主干知识体系，要对重点知识进行系列整理，形成地理学科思维品质。

(二)加强读图技巧的训练，提高读图能力。

教给学生图文变换的方法，着重培养读图分析能力。指导学生读懂课本和地图册上的原图，再通过变换图形，叠加图形或改变设问角度等方式提高学生的读图分析能力。

(三)提高综合分析和知识迁移的能力。

比较法是地理教学中最常用的方法，在整理知识、记忆知识、评讲试题时常常要运用它。在指导学生运用比较法时，关键是让学生首先确定比较内容，然后找出比较项目，具体做出比较示范，再进一步训练学生对相同、相似或相反的地理事物进行归类。

(四)针对学生出现的错误进行训练，有的放矢地提高教学质量。

指导学生针对自己的情况运用适合自己的方法进行查漏补缺。程度好的学生，主要在审题和答题的准确性、文字表述的条理、逻辑方面进一步提高;程度中等的学生，主要补能力和技巧方面的不足;漏缺太多的学生，不可能什么都补，应指导他们补基础知识的记忆和最基本的读图技能。

(五)加强答题技巧的训练，注意科学术语的使用

着重训练学生解题和回答问题语言组织的技巧。老师要规范平时的教学语言，指导学生如何用通顺合乎逻辑的专业术语组织语言;其次在教学过程中要注意方法，解题技巧等能力的培养。

高中地理试卷分析失分原因和改进措施2

一.试题特点

本次考试的目的是检测高三学生对全国卷模式的适应情况，整体看题目难度适中，且不存在较深的知识点性难题，依然以平时复习为主，紧扣所学内容;但在知识的综合利用方面表现较为突出。选择题考查范围广，出题灵活;综合题设问中规中矩，区域图亦不陌生，可以很好的反映出学生对全国卷的把握程度。

二.综合分析

选择题部分标准连题模式。共四组选择题，前三组每组三题，第四组两题。第一组结合地形图考查地图及地球运动特征;第二组结合无霜期，考查区域地理及影响农业的区位因素;第三组运用实景图考查地表形态的塑造及自然地理环境的整体性。第四组两题是对城市与交通的考查。本次选择题没有直接出现区域图，看似忽略区域，但区域却无时不隐藏其中。如第4题黄淮海区与青藏区的对比，第5题无霜期的分布特征，第6题无霜期延长的三个区域及第8题的四个选项(粤东、苏南、川西、陕北)均是在已知区域的背景上选出正确答案。无图胜有图。所以后期复习，区域图依然是重点。

综合题必答题部分设问模式及区域图并不陌生，甚至有些在练习中多次见过;如河流的航运价值，西北发展电力的自然条件，重在检测学生的基础是否扎实。除原因类问题外，区位条件类以自然条件为主，后期复习则重在对区域环境的整体把握，进而分析出该区域可持续发展的方法才是最终目的。

选修部分三选一，旅游地理及自然灾害与防治配图表分析，环境保护则分析材料。后期复习需注重用专业术语表达地理问题，提高文字表达能力。

总的来说“地理不是背出来的”，必须在识记基础上的灵活运用，后期复习学生要充分发挥自觉性、独立性、创造性，将教师作为一个辅助。明确自己的优劣，有针对的复习。答题时有把握的答案精确些，无把握的答案只要无原则性错误可以多答些，力争全面。总结本次测试的失误，适应性测试已过，一模就在不远的前方。

高中地理试卷分析失分原因和改进措施3

一、试卷分析

试题注重对地理基本知识、基本技能、基本思维品质的考察，在引导学生关注人类生存与发展进程中的重大问题的同时，注重考察运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题的能力，突出了学科特点，突出了主干知识，难易程度合理。是一份较成功的试卷。

1、试题考核的内容比较全面，知识的覆盖面较广

从试题考核的内容看，考察了宇宙中的地球、大气、陆地与海洋、自然资源和自然灾害、农业、工业、城市、交通、环境问题和可持续发展、选修3、选修5、世界区域地理等内容，涉及的知识点有：地球运动与太阳直射点的那北回归运动、气候类型、气候成因、板块运动、大气质量、工业、商业布局及成因、中国地理几条重要分界线、区域环境、资源与可持续发展、国土整治等，包含了高中地理的大部分知识内容。

2、突出地理学科特点