教师新学期个人发展目标10篇

- 5月21日：统计与可能性，统计

- 6月17日：期末检测卷(b)

- 5月22日：可能性

- 6月18日：机动，查漏补缺

离考试还有不到一个月的时间了，我知道学生们一定感到时间紧迫和学习任务繁重。但是我相信他们已经打下了扎实的基础，一定能在考试中取得好成绩。加油！

教师新学期个人发展目标2

一、指导思想

本学期，我们高二数学组全体成员将认真贯彻学校的教育教学工作要点，以更新观念为前提，以育人为目标，以提高课堂教学效率为重点。我们将转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。我们的目标是提高数学教学质量，努力培养有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，并使备课组的工作水平提升。

二、目标任务

1.努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的标准。

2.注重素质教育，在数学学科教研教改中培养一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

3.加强生本教育，推进数学课堂改革，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，优化数学课堂教学，充分利用多媒体教学手段，提高教学质量。

4.积极开展业务学习活动，营造教研、互学和创新教育的氛围，共同提高教育教学水平。

5.加强集体备课，按照学校的教学计划开展教研活动，合作研练，采取“个人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高”的步骤进行集体备课。听课后认真评课，及时反馈，探讨教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想和方法是否符合素质教育的要求，以及教师的教学基本功。力争提升教学水平。

三、具体措施

1.把握教材要点，认真学习新课程标准，研究教材特点和编者意图，制定教学计划，重点关注各单元和难点内容，改进教学方法和练习策略。及时记录教材和教学中的问题，反思个人的教育教学心得。

2.规范日常工作，严格要求数学教学常规。每位教师要制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生，组织数学学科的质量调查。要求学生书写作业规范，教师批阅作业规范。

3.转变教师角色，积极实践生本教育，真正成为学习的组织者和引导者，与学生成为合作伙伴。不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识，而是要让学生自主学习，教师放手让学生自己去探索。

总之，我们愿意与新课程同行，不断探索和成熟，使学生学会用自己的眼睛观察世界，用自己的头脑思考问题，用自己的语言表达思想，用自己的心灵感悟人生。

教师新学期个人发展目标3

在幼儿园，孩子们需要在各个方面得到教导和培养。

在常规方面，老师会指导孩子们玩室外大型玩具，并教导他们使用礼貌用语与同伴进行交往。孩子们也会学会爱护用具和材料，不摔、不乱丢玩具。

在自理方面，孩子们会熟悉一天的活动环节，学会自己吃饭、洗手、上厕所和入睡。这样可以提高他们的自我服务能力，培养自信心和自尊心。

在认知方面，老师会引导孩子们认识自己的班级、老师和同学，让他们知道自己是哪所幼儿园的学生。孩子们还会学会一些基本的活动常规，如轻拿轻放凳子和安静地倾听故事。此外，他们还会认识物品标记，知道不能随便使用他人的东西。

在保育保健方面，老师会清洁整理各个活动场所，为孩子们创设一个温馨舒适的环境。通过讲解和故事，老师会帮助孩子们养成晨检和不携带小物品入园的好习惯。

在社会性发展方面，老师会引导孩子们喜欢自己的小班，愿意亲近老师，并能主动地与老师交流。他们也会喜欢和伙伴一起活动，友好相处，并能使用礼貌用语。

在身体发展方面，老师会引导孩子们认识自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，并知道如何保护自己的身体。孩子们也会喜欢晨间和户外活动，学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。

为了实现这些目标，老师会采取以下具体措施：

1、通过儿歌、故事和游戏等形式，帮助孩子们养成良好的生活卫生习惯。

2、以身作则，经常使用文明礼貌用语，并与孩子们进行双语交流，帮助他们养成使用礼貌用语的习惯。

3、将安全的知识融入主题活动中，让孩子们在学习中提高安全意识。例如，在“怎样玩才安全”的主题中，通过了解手和脚的用途，让孩子们懂得保护自己的身体。在其他活动中，通过图片、儿歌和故事等多种形式，教育孩子不玩危险的东西，懂得自我保护。

4、与家长多交流，形成共识，共同做好保育和教育工作。

在班级工作中，两位老师要齐心协力，相互配合，统一要求，加强对孩子们一日生活和学习常规的培养。并根据每月和每周的教育目标，有针对性地进行教育。同时，要不断反思和改进工作，听取多方面意见，以提高保育和教学质量。

在家长工作中，老师会定期向家长汇报孩子在幼儿园的情况。利用家长接送时间，进行日常性家园联系工作，使家长放心地将孩子交给老师。对于缺勤的孩子，老师会电话咨询，鼓励他们按时来幼儿园。

教师新学期个人发展目标4

本学期的指导思想是以课程改革为中心，更新观念，改变教学方式。教师要改变传统的师生观、教学观、人才观，从学生的兴趣、经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力，让语言学习成为学生形成积极情感态度、建立学习成就感和自信心、培养创新精神的过程。

学生基本情况分析：现在的学生整体惰性较强，自觉性较差。升入初中后，需要重新培养学习方法习惯。在情感态度和学习策略方面还存在问题，如学生不能明确学习英语的目的、缺乏小组合作意识、没有良好的学习习惯、不善于发现和总结语言规律。

针对这些问题，我们制定了具体措施：每天背诵课文中的对话，培养语感；实行日测、周测、月测的形成性评价制度，帮助学生感受进步和差距；对后进生进行专门辅导，让他们在小进步中体味学习的快乐；关注学生的情感，营造宽松、民主的氛围；实施任务型教学途径，培养学生综合语言运用能力；指导学生学习策略，为终身学习奠定基础；利用现代教育技术，拓宽学习渠道，改善学习方式，提高教学效果。

此外，我们还要重视学生的兴趣和方法，追求稳定和实效，避免大批掉队和过早分化。对于英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”的工作。同时，作为教师，我们也要积极参与各种教科研活动，不断提升自己的专业素养。

教师新学期个人发展目标5