初中语文试卷分析及整改措施16篇

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

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本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。49个孩子，平均分110.3分。38个108分以上，优秀率有77.5%，及格率是100%。对比同年段的另外两个班级，我们班是落后了。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。

一、存在问题

从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第七题把句子补充完整并加标点差距很大。还有第三大题读阅读题，学生回答问题的能力较差。往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。

第一部分：基础乐园。这部分按理说是不应该出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。看拼音写词语也有及个别的.同学没拼清楚就写。照样子写词语“长长的小路——(小路长长的)”，变成的新词不写“的”。这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。标点符号大部分学生不会，这是我的失误，平常的教学中强掉的不够狠。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败!”

第二部分：按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错，拼音、错别字错的很严重。这是我的失误，平时只注重背课文，没让学生写过，没多练习过。

第三部分阅读天地和写话题。问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。写话题是写出自己的愿望，大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点，只都是我平时的疏忽。再一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

6、培养学生的绘画能力。

今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

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一、命题范围

本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。本试卷以注意双基，突出表达，侧重实力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。

二、试题分析

1.试题结构 本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用（28分），其次部分古诗文阅读（18分），第三部分现代文阅读（34分），第四部分写作（70分），试卷满分150分，150分钟完成。

2.题型分析

第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。6小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道基础学问题得分较高。4.5小题考察学生运用语言实力，得分很少。说明学生提取表格信息时 抓不住出题意图，拟宣扬语不扣题意。仿句不知所云。实力欠佳。7题名著得一半分，说明学生读和老师训练还不够全面，彻底。其次部分平均分在13分左右，第一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的不够详细凝练，主要还是表达方面的问题。其次语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，老师教的不够到位。另外，审题不清，读题不仔细也导致部分失分。二大题总体来说得分率比上一次有进步，但老师、学生还必需加强阅读的训练，这部分内容应当有很大提升。

第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。第四部分，写作，以我想让……更……为话题作文。由于以往的'话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件咏物抒怀，详细描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。学生就疏忽大意，不留意审题，结果许多同学的作文出现离题的状况，导致作文丢了许多分。

三、今后教学的改进措施

1.要进一步加强基础学问的教学

语文成果的好坏，语文实力的凹凸，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。从本次考试中，我们很清晰地看到许多学生语文基础学问很不坚固，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实基础学问，留意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文学问的积累和应用，同时还要留意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。

2. 加强阅读，提高阅读实力

在阅读教学中要留意培育学生整体感知文章的实力，同时留意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的实力。在平常的教学中留意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要留意方法、思维的训练，也要重视基本技能的驾驭，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，整体把握，把握什么？怎样把握？老师要思索，归纳；然后，依据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清晰阅读理解中不论什么题目都应在文中去找寻答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。

3.变更教学方式，提高语文综合应用实力

综观现在的语文考试，语文不仅是基础，更是一种实力，也是一种生活。在教学过程中留意教学方式的变更，用教学方式的转变引导学生学习方式的变更，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的实力，努力让语文和生活统一起来。

4.重视写作训练，提高学生审题实力和书面表达实力

写作实力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平常留意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中驾驭基本方法，努力提高学生的书面表达实力。

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一、试卷分析

本次考试试卷、考试时间由辅导站统一命制、制定，并组织对调监考教师考试，指定教师统一阅卷。应考人数5人，实考人数5人。其中，考试成绩徐晓丽98分，胡鹏山92分，王斌92分，刘麒80分，马才华79分；最高分98分，最低分79分；合格率100%，优良率80%，平均分分。

试卷共有十二道大题，内容涵盖丰富，题型多样，题量适中，字词句段都有涉猎。整体来看，试卷以基础知识为主，注重识字、写字、音节、词句积累、课文回顾、看图写话等各个方面的考察，并适当加以拓展，基本上全面考查了学生的综合素质。

比之上学期期末考试，本次考试成绩较为理想。为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好以后的语文教学工作，特将本次试卷的主要得、失分点分析如下：