1)听力部分第一题friend、fruit,house、horse,letter、little,people、point,visit、vest;第二题的4、6、9、10小题学生出错。听音排序并写单词这一题,单词有的学生写得不好,单词记忆得不够扎实。
2)笔试部分。第一题,选不一样的单词,有个别学生出错,第二题语音对题率80%,第三题看图写单词做得不好郇庆风,卞起亮,卞国玲等。四,五、六题做得还能够。
3、五年级
1)听力部分。第一题是基础知识对题率比较高,第四小题有个别学生出错。第二题2,3小题出错。第三题听音标序号对剃率比较高。第四题作得还能够。第五题选答语有的学生出错。第六题听音选食物做的很不好。
2)笔试部分。第一题语音部分丢分比较多。第二题选词填空,对题率比较高。第三题做的还能够。第四题问大句对应,有的学生做的不好。第六题写短语,这一题做的很不好。
三、英语教学中应注意的问题。
1、抓牢基础知识,养成一丝不苟的学习习惯。
2、拓宽知识视野,教给学生答题的方法。
3、加强学生对语音知识掌握和单词的掌握。
4、加强审题的训练。
(一)试题分析(满分120分):
1、注重双基考查,知识覆盖面广,难易度适中。单项选择、完形填空部分知识点考查全面,分别涉及了各类词法知识、固定短语、情态动词以及重点句法知识。如:人称代词、不可数名词、形容词、介词短语、动词短语、疑问副词、情态动词及过去时等。
2、试题比较灵活、具有一定开放性。
1)阅读理解:本次短文都贴近生活,考生们都比较感兴趣。阅读能力一直是我们考生中存在的较大问题,总的来说好一点的考生答的还可以,得分率也比较高。中下等考生丢分较严重。以后的教学中要多注意培养考生的阅读能力。
2)书面表达:命题贴近考生生活,体现人文关怀;设计的问题情境真实自然,符合考生的年龄特点和生活实际;列出提纲,考生可以根据所给的提示及写作要求,运用已学的语言知识进行认真思考,精心作答,适当发挥。
(二)试卷分析
一、单项选择
该试题主要考查考生语言运用能力,丢分最多的试题是3、8、7、11、12、13、15、20题。经分析认为这些题是因为考生对一些固定搭配及比较级、最高级掌握不扎实,对基础知识的理解片面,不能理解题意和备选答案的意思而造成的。
二、完形填空
这部分考生丢分最多的是22、27、29、30题。反映出一些考生对语法知识掌握不牢固而且理解能力较差。
三、阅读理解
失分较多的是38、39、41、43题,反映出部分考生平时练习的不够多,阅读技巧差,做题不够细心,词汇量小,不能理解题意。
四、任务型阅读
大部分考生都能找到答案,但部分考生由于基础知识较差,读不懂题,从而在文中找不到答案,48题翻译句子,由于对语言环境以及背景了解的不透彻,部分考生翻译的不是特别通顺。
五、六题词汇部分
该试题主要考查对单词、课文中句子的掌握,大部分同学基本能填出来,小部分同学出现单词混淆或由于马虎出现拼写错误。
七、连词成句
大部分考生对课本知识掌握的很好,基本上都能组成正确的句子,但部分考生对课本掌握的`不太好和马虎等原因,出现漏词或者首字母不大写的情况。
八、写作
考生的整体写作水平不高,虽然平时也背了不少课文句子,但是不太会用,语言组织能力差。部分同学对一般现在时掌握的不太好,主语为第三人称,不知道把谓语动词变三单形式。还有些同学对固定句型掌握的不牢,写出的句子都是中国式英语。
(三)本班考生的考试状况及存在的问题
本次考试我班参考60人,平均分是53.57,其中及格12人,及格率21.67%,优生5人,优秀率8.3%。
存在的问题:
第一:两极分化严重,说明考生的基础知识和基本技能存在严重的问题,如不解决这一问题,势必影响整体教学质量。
第二:缺乏能力训练。
第三:基本功差多数考生书写不规范,部分考生不会用正确地道的语言进行交际和表达,汉语式英语表达严重。
(四)今后的教学措施。
通过以上对试题试卷的分析显示,我班英语教学状况不容乐观,有许多问题需要静下心来思考,梳理和反思。为了改进教法,整体提高考生的英语水平,在今后教学中争取做好以下工作:
1、扎实抓好基本功训练(听说读写)