下载文档
制定和执行教学工作计划的过程，也是班主任自我反思、自我提升的过程。通过不断总结经验教训，优化教学计划，班主任能够不断提升自己的教育教学能力、班级管理能力以及沟通协调能力，从而成为更加优秀的教育工作者。
一、指导思想
以第三次全国教育工作会议精神为指引，强化现代教育理论的学习，提升自身素质，转变教育观念。以教育科研为先导，将培养学生的创新精神和实践能力作为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
二、教材分析
本册教科书构建了开放且富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式。着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培育创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四至五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包含四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
三、学生情况分析
二年级一班共有学生46人。经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如在学习习惯、学习品质等方面。然而，二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面较大，在书写、学习品质等方面还存在较大缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度较差，势必会影响整体水平的发挥。因此，尽可能转化后进生，提高先进生，发展后进生是本学期的重点工作。
四、本学期教学工作的主要目标
（一）教学内容方面
1.复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，在口头和书面表达中加以练习运用。激发学生主动识字的愿望，在生活中自主识字。培养学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.学会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，提升独立识字的能力。
4.喜爱阅读，对阅读有兴趣。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。学会使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯，培养与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
（二）学习习惯方面
着力培养良好的书写习惯和学习兴趣，塑造认真的学习态度。
五、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展考量，词语的积累运用、口语表达能力的培养以及引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点在于识字、写字和课文的朗读。
六、教学措施
1.加强业务与理论学习，提高自身素质与授课能力。
2.强化直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作与观察能力，调动多种感官进行学习。
3.推进多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
4.注重学生学习习惯的培养，主要聚焦学生的书写习惯以及认真看书的习惯。同时，重视学习态度的培育。
5.加强与生活实际的联系，挖掘生活资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。
一、学生概况
二年（2）班共有44名学生，其中24名女生，20名男生。每个孩子都活泼可爱，有着强烈的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲旺盛。但由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己。在这方面，男生表现尤为明显。很多同学在行为习惯方面有待进一步培养。学习方面，已经有了一定的学习习惯，但个别学生缺乏主动性。
二、基本措施和做法
1.激发学生各方面的积极性，鼓励小组合作以帮促学。
针对部分同学学习缺乏积极性、参加活动与清洁不够主动的情况，通过小组合作的精神促进一部分同学的积极性，同时借助优秀同学帮扶学习中下生，实现以帮促学。
将班级分成8个小组，确定固定人数，由学生自行选出小组组长和小组名字。利用小组团结的精神，在课堂表现、上交作业、清洁卫生等方面以小组为单位进行评选。每节课对表现优秀的组给予一面红旗，一个星期拿到红旗最多的小组每位同学可获得老师的一份小礼物。
2.抓好班级的日常工作。
（1）做好安全教育。平时多留意班级发生的事和校外时事，及时进行安全教育，并做好宣传工作。
（2）严抓卫生。平时多关注学生的个人卫生，适时进行垃圾分类和环境知识教育。保持班级环境卫生，常让班级保持清洁。
（3）继续贯彻正确的行为习惯和学习习惯，以大课间活动为主，继续重视书写和课外阅读。
使用微信扫码付款