2024小学教师个人学期述职报告精选8篇

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2024小学教师个人学期述职报告精选1

回首过去的一个学期，我不禁留下了许多值得回忆和思考的足迹。这个学期过得匆匆忙忙，但我对它印象深刻。在告别上学期六年级的工作后，我接受了一年级(3)班的班主任工作和语文教学任务，怀着新的希望开始了这段旅程。在这个学期里，我收获了很多。接下来，我将汇报我这个学期的工作。

一、工作思路

在工作中，我以人为本，以学生为主体，抓住了两条主线：养成教育和班级常规管理。以先进的教育理念为指导，我坚定地关注每一位学生的学习情况，用真心关心和爱护每一位学生，用一个优秀教师应有的职业道德和责任心扎根于生活的每一天。

二、班主任工作

(一)培养学生良好的习惯

作为一年级的班主任，工作确实很辛苦，但无论风雨如何，我都下定决心要把这个普通而又平凡的班主任工作做好。在一个学期里，我看到了孩子们的明显成长，尤其是良好习惯的养成。一年级的孩子们年龄小，自控能力差，所以我主要从培养学生良好习惯开始入手，通过趣味教学来吸引学生的注意力，让他们在玩中学、学中玩。我从点滴做起，组织好学生的课堂纪律。

1、通过每周的常规训练，促进学生良好习惯的养成。我发现学生已经形成了良好的读书、写字、纪律和卫生习惯。通过班会和品德课教育，我加强了班集体的建设，现在学生的主人翁意识已初步形成。其次，我定期对学生进行课堂纪律、集会和卫生等方面的训练，教育他们懂得“个人要服从集体”的思想，要有自我约束力，养成良好习惯，保证班级展现出“活而不乱，严而不死”的形象。

2、有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能见到班级管理的成效。在一个学期里，班级开展了一些有意义的体验活动，比如“学做家务”等，目的是让孩子们在活动中接受思想熏陶，学会感恩。通过这些活动，学生的合作能力得到了提高，也增进了同学之间的友谊。

(二)培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，只有有了这块沃土，学生的个性才能百花齐放。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生参加学校组织的各种活动，如学校的绘画比赛、足球比赛、大课间展示等，这些活动对孩子们的教育起到了很好的作用。另外，我也非常重视每次的家长会，通过与家长有效沟通，宣传班级特色和学生个性，协调班级工作的顺利进行。

三、教学工作

教学工作是学校各项工作的核心，也是检验一个教师工作成败的关键。在这个学期里，我坚持将新课程理念学习运用到教育教学实践中，并积极探索教育教学规律，充分利用学校提供的各种教育教学资源，大胆改革课堂教学，增加新型教学方法的使用，取得了明显的效果，具体表现在以下几个方面：

(一)发挥教师的主导作用

1、备课深入细致。我平时认真研究教材，多方查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。在制定教学目标时，我非常注意学生的实际情况，以学生为中心来安排教学内容。

2、注重课堂教学效果。我注重面向全体学生，挖掘每个学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价和赏识的作用，利用评价优势促进学生的学习意识，增强他们的学习兴趣。在课堂上，我让学生成为真正会思考、会学习的小主人。每个孩子都能体会到成功的喜悦。

3、在批改作业方面，我认真及时地批改，全面改正学生的错误，及时了解他们的学习情况，以便在辅导中有的放矢。

4、我坚持学习，不断吸取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

(二)调动学生的积极性

在教学中，我尊重孩子们的不同兴趣爱好、生活感受和表现形式，让他们形成自己独特的风格，不要求一律相同。我有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣和积极性，让他们的天性和个性得以自由而健康地发挥。

(三)做好后进生的转化工作

作为教师，我深知任何学生都有优点和缺点两方面，对于优生，他们的优点是显而易见的，而对于后进生，我们更容易发现他们的缺点，尤其是在学习方面后进的学生。这些学生往往得不到老师的肯定，而后进生的转化成功与否直接影响着全班学生的整体成绩。在我的工作中，我看到了这样的变化：后进生的今天比他们的昨天要好，即使不是这样，我相信他们的明天会比今天更好。平时，我以平常心对待后进生，让他们享有与其他学生同样的平等和民主，稍有一点进步时，我会给予肯定和鼓励。

总之，一分耕耘，一分收获。教育是一项长期的工作，需要长久的投入才能看到丰硕的成果。

2024小学教师个人学期述职报告精选2

匆匆忙忙中一个学年又已度过，回首这一学年的工作，充满了机遇与挑战。我踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。现将本学期的工作总结如下：

一、工作完成情况

(一)自身素质的提高

1、认真参加了学校和教育局组织的培训活动，尝试将所学知识技能运用到自己的教育教学工作中。

2、考取了心理咨询师二级证，加入学校心理动力团队，积极参加一些心理学课程及活动，并读了十多本心理学方面的书籍，以便更好地与学生和家长沟通，更出色的完成教育教学工作。

3、开学一段时间，坚持每天听同年级语文老师的课。云慧敏老师的课将游戏和学习融合在一起，关俊英老师的课内容安排得当，训练扎实;贺涛老师的课则更注重学生习惯和能力的培养。每位老师的课都各具特色，令我受益匪浅。

(二)班主任工作完成情况

上半年我担任六年级(3)班班主任及语文教学工作。六年级学生开始处于浮躁期，对自己的言行不能准确把握，又正值小升初的关键时期，我深感自己肩上责任重大。为此，主要从以下几方面加以努力：

1、积极开展思想教育，引导学生不断进步

首先，以身作则，努力做到“要学生做到的，老师先做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好;教育学生随手捡起废纸，我便会主动去捡。

其次，热爱学生，尊重学生，相信学生。开学初班里出现了早恋、上网、男生留长发现象。哪怕面对再叛逆的学生，我都能做到晓之以理动之以情。建立在尊重和信任基础上的交谈学生是完全能接受的。几次交谈后，学生的不良行为明显收敛了，与老师也更加亲近了。

2、积极参加学校组织的活动，发展学生的个性特长

“校长杯”足球联赛中同学们一展风采，体育节中同学们团结一致奋力拼搏，各种绘画和征文比赛中，同学们更是用他们五彩的笔描绘着童年的美好。

3、引导学生学会自我管理

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，班级体才能积极向上。因此，我想法设法为孩子们设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗行驶权利，锻炼自己，表现自己，提高自己。如实施民主选举班干部，班干部轮岗制等。