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好的历史考试总结与反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的历史考试总结与反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、试卷分析：
历史考试时间为60分钟，100分，题型包括单项选择题、判断题、综合能力题。试题覆盖面广，每课知识点在试卷中都有体现，试题难易适中，有一定的梯度，适合不同层次的学生。同时注意基础知识与提升能力相结合。培养了学生的记忆能力、理解能力、对比能力、综合概括能力、创新能力、识图能力等。重点突出，注重史论结合，培养学生从材料本身提炼信息的能力，对培养学生的历史素养和人文素养有一定意义。
二、试卷成绩情况
初一两个班，平均得分64.8，在十二家学校联考中居第四，相对于他们的基础，成绩还是满意的。
三、学生做题情况分析如下：
选择题50分，每题2分，注重对基础知识的记忆与掌握。选择题错误率较高的是3、5、8、16、23、24、25，其中尤其以5、24错误率最高，错的原因是听课不专心，概括、综合和理解问题的能力欠缺，需要老师加以指导，全面提高各项能力。
判断题28题错的较多，只一个“黄”字之差，学生没能分辨出来。
31题（2）其中第二问学生错误率较高，分析原因学生分析问题能力不强，不能根据“血缘”关键字眼提取有效信息进行答题。
32（1）孔子三句话分别阐明的`教育思想是什么？学生失分较多，原因是平日死记硬背，不理解，更不能合理有效地将知识重新梳理、分析、对号入座
33（1）商鞅变法对后世封建政治制度影响最大的是哪条？学生想到秦国强大的最有利一条：奖励耕战，生产……，不能根据“封建政治制度”关键字眼，想到郡县制，老师没有将二者联系起来做好梳理也有很大关系。
34（2）（3）学生做的也不好，分析原因学生读题能力不强，基础知识掌握不牢，对综合性的问题缺少应变能力、分析问题、组合问题的能力。下一步要多加强综合能力和创新能力的培养。
四、从试卷看出学生存在的主要问题有：
1、平时的学习态度决定成绩，班级的班风学风影响成绩。初一学生确实基础差，没有把握住学习历史的方法，通过谈话或物质、精神刺激使学习习惯差的孩子迎头赶上。
2、通过这次考试，我们感觉到基础知识须在平时打牢，做各种类型的题才能游刃有余。部分学生基础知识掌握不牢固，一些基本的意义或插图还需要进一步落实到位。
3、在今后的教学中老师需引导学生学会整合教材，增强综合、对比、抽象思维能力，概括能力的训练。
五、采取的补救措施：
1、向集体备课、自己备课要质量，向课堂45分钟要质量。既落实好课本基础知识，同时也把卷子中的问题使学生彻底弄懂。需要老师和课代表做好服务工作，多付出效果才好。
2、通过复习、记忆，落实基本的大事，意义，评价人物等知识。
3、通过看书、识图、领悟文本知识，把课本由薄到厚，由厚到薄，增强概括能力，综合能力。
高三，主要是对知识复习的一年，其中试题和试卷评讲所占用的教学时间大概要1／3左右，如何进行有效评讲试卷就成为高三教学的一个重要环节，经过学习和总结自己一年的来的做法，大致如下。
试题的来源主要来自于三部分：一是课堂针对性练习，二是课下使用的教辅资料，三是平时测试，这里主要论述的是平时的测试试题，尤其是周测试卷。
一、对比数据，寻找差距和优势。
本校周测一般采用网上阅卷，周四上午测试，下午阅卷，当天晚上各项数据都能拿到。通过同等层次班级平均分、在一二卷得分率、选择题的得分率、各阶段分数的人数对比，使自己也使学生心里清楚在哪个环节或是知识点上的不足，对下一阶段的教学和复习有一个明确的指向。
二、学生课前自主研究试卷
1、（考试结束至答卷下发之前）学生及时研究试题：
①制作知识清单，列出本次考试的考查的主要知识要点
②时间与速度估算，选择题和主观题大约分别用了多少时间？
③心态打分，你对你的心态打多少分？哪些不好的心态干扰了你的发挥？
④剖析做错的选择题，并与同学讨论
⑤审视主观题。一是根据参考答案和评分标准核对自己的主观题；二是研究参考答案，探究主观题答案的来由，获取和纠正解题思路与方法；三是找出失分之要点并分析原由
2、（答卷下发后至上评讲课之前），及时自主研究自己的.答卷。结合老师的批阅，完成如下分析：
①找出知识漏洞（记忆或总结部分）制作知识清单
②找出审题之缺失。算出因审题失误而丢的分数，从心态、速度、准确度三方面找出审题失误的原因
③找出思路（思维）之缺失。将自己的答案同参考答案及平分标准进行对比，找出遗漏的角度和层面，从中反思解题思路存在的问题及其原因，感悟历史思维之章法。
④找出表达之缺失。
⑤写出考后的感悟，即总结经验教训
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