八年级下册数学教学计划安排详细版9篇

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数学课教学指导思想是帮助学生掌握基本的数学知识和技能，培养他们的运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。这学期，我要继续教授八年级三班和四班的数学课。根据上学期期末考试成绩，学生的数学基础一般，而且存在两极分化的情况。为了在这学期取得好成绩，老师和学生都要努力查漏补缺，充分发挥学生和老师的主体作用，注重教学方法，培养学生的能力。

教学目标方面，我们要使学生掌握三角形的相关知识，理解和掌握全等三角形的性质与判定，轴对称和轴对称图形的特点，整式的乘除运算和因式分解。同时，提高学生的运算和作图技能，培养他们应用数学语言的能力，建立数形结合的思维方式。

在教学方法方面，我们要采用灵活的方法，主要是启发式教学。通过激发学生的兴趣，培养他们独立思考和自学的能力。我们还要将理论与实际相结合，注重组织练习和成绩考查，照顾全体学生和个别学生的差异。

为了实现这些目标，我们要认真研读新课程标准和教材，扩充教材内容，上课认真辅导学生。同时，我们要成为一个兴趣使然的老师，激发学生的兴趣。通过介绍数学家和数学史，给学生一些有趣的数学问题，让学生在课外思考，从而激发他们的兴趣。

我们还要引导学生积极参与知识的构建，创造一个民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习环境。让学生体会学习的快乐，引导他们写复习提纲，让知识来源于他们的构造。

另外，我们要引导学生归纳解题规律，培养他们的发散思维和举一反三的能力。通过多解归一的方法，让学生透过现象看本质，思维更加开阔。

最后，我们要搞好单元测试和试卷分析，及时解决学生在数学学习中遇到的问题，确保他们能够理解和掌握知识。

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学术条件分析：

根据上学期的考试情况分析，我们发现6班和10班的学生存在严重的分化现象。一方面，成绩优秀的学生基本掌握了学习数学的方法和技巧，并对数学有浓厚的兴趣；另一方面，一部分学生由于各种原因失去了很多数学知识，有些学生也失去了对数学的兴趣。

指导思想：

我们要以《初中数学新课程标准》为准则，继续深入开展新课程教学改革。为了提高学生在中考中的成绩，我们应该注重培养学生的基础知识和技能，提高他们解决问题、回答问题和逻辑推理的能力。同时，还要完成八年级上册的数学教学任务。

教学目标：

知识技能目标：学生要理解算术平方根、平方根和立方根的概念，会用根号符号表示数字的平方根和立方根。他们还要理解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点是一一对应的关系。此外，学生还要掌握全等三角形的概念、性质、判断和应用，了解轴对称的基本性质，以及比例函数和线性函数的概念和性质，能够画图、用函数图像求解方程和不等式。

能力目标：我们要培养学生的观察、探究、推理和归纳能力，发展他们的合理推理、逻辑推理和推理验证表达能力，提高他们综合应用知识的能力。

态度和情感目标：我们还要让学生进一步感受到数学与日常生活的密切联系，同时进行辩证唯物主义世界观的教育。

教材分析：

第十二章：这一章主要讲解平方根和立方根的概念和方法。学生要理解立方根的概念和解法，实数的意义和运算是基础。这一章的难点是平方根和实数的概念，预计需要7个课时。

第十三章：这一章主要包括幂运算、代数表达式的乘法、乘法公式、代数表达式的除法和因式分解。学好这一章对于学习权力的运算本质非常重要。这一章的难点是代数表达式乘法的变换，重点在于乘法公式和代数表达式的除法，预计需要22个课时。

第十四章：这一章主要讲解勾股定理及其应用。勾股定理是通过研究三角形的三边关系得到的。同时介绍了一种判断直角三角形的方法。最后还介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用，预计需要7个课时。

第十五章：这一章涵盖了图形的平移、旋转、中心对称和同余。这些是平行四边形及其性质的基础。重点是理解平移和旋转的概念和特点，以及旋转对称图形和中心对称图形的基本特征。难点在于平移、旋转、中心对称和图形同余的灵活运用，预计需要18个课时。

第十六章：这一章的主要内容是理解平行四边形和几种特殊的四边形，确认图形的性质。学生要学会识别不同的图形，根据图形的性质解决简单的推理和计算问题，掌握合理的推理和数学推理。重点是通过图形的变换了解图形的性质，难点是根据图形的性质解决简单的推理和计算问题，预计需要20个课时。

教学措施：

1、准备充分，做好教学准备工作。

2、要关注学生的解题能力和正确率。

3、精心组织单元测试，认真分析试卷中存在的问题，并集中对大多数学生存在的问题进行分析和讲解，力求深入透彻。对于少数学生存在的问题，进行小组辅导，帮助他们突破难点。

4、做好学生的思想教育工作，激发他们学习的积极性，从而提高他们的学习成绩。

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一、教学目标

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2.过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系。通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力。通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式。通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

3.情感与态度目标