初中数学老师的教学策略10篇

初中数学老师的教学策略3

一、学生情况分析：

七年级某班共有一定数量的学生。通过调查发现，学生的数学成绩参差不齐，总体来看，学生的数学成绩较差。在数学知识方面，学生已经学过小学阶段的四则混合运算和简单的应用题，对图形、图形的面积、体积以及数据的收集和整理有了初步的认识。但无论是代数还是图形知识，都需要进一步系统化和理论化，这就是初中要学习的内容。这个学期我们将要学习有关代数的初步知识，以及对图形的进一步认识。在数学思维方面，学生正处于从形象思维向逻辑抽象思维的转变期。在这个转变期间，我们要结合教学，让学生适当思考一些对思维有益的问题，这无疑对学生终身有用。在学习习惯方面，我们要纠正一些小学时期的不良习惯，巩固良好习惯，例如独立思考、认真总结、及时改正作业、提前学习等，这些都需要加强。通过前几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学丧失了信心，因此我们要树立这部分学生的信心，鼓励他们努力。对于小学升入初中的学生来说，他们需要一个适应的过程，因此我们要从低起点开始讲解，慢慢引导学生适应初中生活。同时，对于学习新教材，学生可能会感到困难，对于我自己来说，也需要研究新教材、新标准，扩充教材的过程，这对我来说也是一个挑战。

二、教材分析：

第一章：丰富的图形世界

这部分的主要内容是通过生活中常见的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质，以及图形的展开、折叠、截面和方向视图等。通过在丰富的实际情境中进行展开、折叠等数学活动，使学生认识常见的几何体和点、线、面的一些性质。通过展开、折叠、切截等活动，培养学生的空间观念。最后，通过丰富的活动，使学生认识一些平面图形的简单性质。

第二章：有理数及其运算

这部分的主要内容是介绍有理数的概念以及有理数的加减法、乘除法和乘方运算，还包括使用计算器进行简单的有理数运算。通过实际问题情境和小学数学知识基础，引导学生自主地发现新的有理数概念，探索有理数的数量关系和规律。通过具体特殊的现象发现一般规律，让学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具并解决简单问题。同时注意控制练习和习题的难度，引入计算器，避免不必要的繁琐计算。

第三章：整式及其加减

这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的跃迁。然后介绍代数式、代数式的值以及多项式的升降幂排列，还介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号和添括号的法则。通过实际问题、生活经验和已有知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现思维的跃迁，并运用类比的思想探索数量关系和规律，初步学会表示数量关系的代数工具并解决简单问题。

第四章：基本平面图形

这部分的主要内容是识别线段、射线、直线、角、平行线和垂直线等概念，进行折纸、模型制作以及使用几何工具如直尺、三角板、量角器和圆规等画角、线段、平行线和垂线，还包括七巧板和图案设计等活动。

第五章：一元一次方程

这部分的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，并学习解方程和运用解方程解决实际问题。通过丰富的实例，寻找等量关系，建立一元一次方程。利用天平直观地归纳等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程。归纳解方程的一般步骤。通过建立方程模型，运用一元一次方程解决实际问题，总结解决实际问题的一般过程。

第六章：数据的收集与整理

通过实践活动，利用身边熟悉的事物，从多个角度感受和估计大数。学习科学计数法作为表示大数的重要方法。通过数据统计过程，尽可能多地获取信息，体会扇形统计图的特点，学习制作扇形统计图。通过对报纸中数据的分析，理解三种统计图的不同特点，并根据具体问题选择适当的统计图描述数据。

初中数学老师的教学策略4

一、班级情况分析

经过一段时间的数学教学，我们发现班上的学生数学基础较差，并且存在明显的两极分化现象。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，而男生的情况稍好，但相当一部分学生在解题时比较粗心，不能充分发挥自己的水平。不过，通过上学期的学习，不少学生已经基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，能够较好地将所学知识应用到解题和日常生活中。

二、教学目标

我们的目标是完成七年级下册数学教学任务。我们以培养学生的探索精神和创新思维为指导思想，全面贯彻教育方针，并积极落实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学，我们要让学生亲身体验将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释和应用的过程。在学习数学知识的同时，我们还要强化学生的基本计算能力和归纳能力，使他们在解题和日常生活中能够更好地运用所学知识。同时，我们也要提高学生的知识应用能力，使他们的综合能力得到大幅提升。

三、教材分析

第五章，我们将学习相交线与平行线的位置关系，重点掌握垂线的概念和平行线的判定与性质。本章的难点在于理解证明的思路、步骤和格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章，我们将学习平面直角坐标系及其简单应用，重点掌握平面直角坐标系的理解与建立，以及点的坐标的确定。本章的难点在于理解平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第七章，我们将学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容，重点掌握三角形有关线段、角及多边形内角和的性质与应用。本章的难点在于正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质，并能够作图，以及探究三角形内角和与多边形内角和。

第八章，我们将学习二元一次方程组及其解的概念、解法和应用，重点掌握二元一次方程组的解法及实际应用。本章的难点在于如何列二元一次方程组来解决实际问题。

第九章，我们将学习一元一次不等式及其解法和简单应用，重点掌握不等式的基本性质和一元一次不等式的解法及简单应用。本章的难点在于理解和应用不等式的基本性质，以及如何列一元一次不等式来解决简单的实际问题。

第十章，我们将学习数据的收集、整理与描述，重点掌握调查的意义、特点及分类，以及利用各种统计图对调查对象进行正确描述的方法。本章的难点在于绘制数据统计图，并利用统计图对调查对象进行正确描述。

四、教学措施

1、我们要认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，设计好教案，上好新课。同时，我们还要仔细批改作业，做好辅导工作，及时解决学生遇到的问题，并认真总结成功和失败的经验和原因。

2、我们要充分利用现代化教学设施，制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。我们要引导学生主动参与课堂学习和讨论，积极探究知识和总结规律。

3、我们要营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。通过这样的方式，我们希望学生能够体会到学习的乐趣，激发他们的学习热情。

4、我们要精心设计探究主题，引导学生发散思维，培养他们创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通的目标。

5、我们要采取分层教学模式，成立互助学习小组，借助优生帮助其他学生，促进全体学生共同进步。同时，我们也要给予中等生和后进生更多的辅导，帮助他们提高成绩。

通过这些教学措施，我们相信学生的数学水平会有明显的提高，他们将能够更好地理解和应用所学的知识。

初中数学老师的教学策略5

一、学生情况分析

这学期我负责教授七(1)(2)两班的数学课程，这些学生的基础不一，小学阶段没有养成良好的学习习惯，所以任务很艰巨。对于优生来说，他们能够深入理解知识，对知识之间的联系也比较清楚，但是知识的范围还有限。对于大多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。学生的逻辑推理、思维能力和计算能力需要加强，还要提高整体成绩，适时补充课外知识，拓宽学生的知识面，安排一定的时间进行几何训练，全面提升学生的数学水平。

二、教学目标和要求

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。