学校老师期末教学工作总结14篇

日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，下面是小编为大家整理的学校老师期末教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校老师期末教学工作总结1

我在中学二级阶段的教育教学工作中取得了圆满的成绩，现在申请晋升为中学一级教师。在这个阶段，我在教育教学中全身心地投入，并且坚持社会主义方向，热爱教育事业，关心爱护学生。我始终把自己当作受人尊敬的人民教师，为培养后备人才做出了巨大的努力。

我一直担任初中数学教学工作，这与我的专业背景相符。在这个阶段，我们正好经历了应试教育向素质教育转变的时期。为此，我将数学教学看作是师生之间互动、共同发展的过程。为了提高备课水平，我参与了同组共研一课活动，与教研组的其他教师一起讨论、撰写教案，并根据学生情况进行说课、主讲和自评。我还积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，不断完善教学案例。这种合作备课方式既考虑到了各班实际情况，又促进了教师之间的优势互补，从而提高了备课水平。我还在课前精心备课，课后回顾、反思，并记录下自己的教学经验和教训，这成为我宝贵的第一手资料，对今后改进课堂教学和提高自身水平非常有用。

在教学中，我提倡学生的自主性。我将学生视为教学活动的主体，而自己则是教学活动的组织者、指导者和参与者。我通过搜集生活中的数学问题，并结合课本知识向学生讲解，让学生明白数学来源于实践并为实践服务。我还尽量创设问题情景，激发学生的学习兴趣，使他们全面发展。我还积极参与教研活动，不断研究、探索，并与其他教师学习和交流。

在这几年中，我担任初四教学工作，重点是培养社会后备劳动者和为高中输送人才。除了抓好常规教学外，我还努力了解每位学生的情况，挖掘他们的潜能，使他们向最好的方向发展。我还减轻了学生的课余负担，通过复习过程中精选题目，避免学生做重复性的题目，并使题目与中考题形式贴近，既能提高学生成绩，又能减轻他们的负担。

我在教学中取得了一些成绩和荣誉，例如在区组织的初四全科竞赛中，我校的数学获得了全区第三名的好成绩，并被评为区级先进工作者。在2001学年度中考中，我校的数学成绩居全区第八，并被评为区级优秀任课教师。在2002年，我校的数学成绩居全区第四。除了这些成绩外，我还不断反思教学，进行科研工作，推动课程改革和创新。我努力将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，注重培养学生的应用数学意识和能力，以及探究意识和创新能力。

为了不落后于时代，我不断进修，参加市区组织的学习和考试，并取得了优异的成绩。我还积极向经验丰富的教师学习，并搜集整理相关资料和文献，力求提高自己的素质。考虑到自己原始学历是专科，我努力进修数学教育本科学历，经过刻苦学习，于2002年7月顺利毕业，取得了数学教育本科学历，并且我的毕业论文获得了省级二等奖。

回顾过去，我为取得的成绩和辛勤努力感到欣慰，特别是看到培养的学生取得成人的成绩。同时，我也意识到自己的不足，并总结了过去的经验和教训。我将继续努力，为了祖国的教育事业，为了共和国的未来，做我力所能及的事情。

学校老师期末教学工作总结2

回顾过去这一年，有很多地方值得总结和反思。为了更好地做好今后的工作，我对本年度的工作进行了总结如下：

一、思想工作方面

在工作中，我严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导，团结同事。我对人真诚，热爱学生，与人相处融洽和谐。我时刻以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不懈怠地培养自己的综合素质和能力。

二、教学工作方面

根据教材内容和学生的实际情况，我设计了不同类型的课程，并认真编写了教案。我每一堂课都做到“有备而来”，在课前充分准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、愉快地学习。课后，我及时总结并写下教学心得。为了提升自己的理论素养，我不仅订阅了三种体育杂志进行教学参考，还借阅了大量有关中小学体育教学理论和方法的书籍，尽可能吸取各家之长，为自己所用。

三、教学业绩方面

在教学工作中，我的努力得到了回报。我所任教的初三学生中，体育成绩的平均分达到了39分；初一学生的体质健康标准合格率达到了97.5%，良好率为38.2%，优秀率为16.3%。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持进行业余训练，并制定了计划，进行有阶段性的测验和记录，并科学系统地进行训练。在训练过程中，我努力与学生和家长沟通，使家长能够支持学生训练，让学生能够安心训练。

总的来说，在本学年的工作中，在学校领导的正确指导下，我取得了一定的成绩，但也不可避免地存在一些不足之处。我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成就。

学校老师期末教学工作总结3

语文高考的考点很多，而且每年都会有一些变动。在这种情况下，很多语文老师都会选择研究考试说明和近年来的高考试卷，然后挑选一些练习题让学生做。但是这种方法效果不好，学生很容易变得迷茫。我也曾经尝试过这种方法，但是后来发现需要找到一种更实际可行的教学方法。回顾这一年的教学过程，我发现有些地方做得好，有些地方做得不好。经过反省，我得出了一些浅薄的体会。

我一直觉得加负是失败的一种举措。只做大量的题目并不能帮助学生提高，只会让师生都感到疲惫。高三是一个非常关键的时期，做大量难度高的练习可以检查水平，但是常常达不到预期效果。做太多的练习会消耗学生的时间和精力，而学生的消化吸收和巩固反而会受到影响。在高考前夕，还四处寻找模拟题或者重点中学的试题，并让学生做，只会让学生感到恐慌。此外，学生的水平不同，重点中学的试题也不一定适合我们的学生。很长时间以来，我都是在劳而无功中度过。因为我剥夺了学生自主学习的能力，浪费了宝贵的时间。

所以我常常在思考以下两个问题：

1、为什么高考语文考点越来越少，但是学生的成绩却没有提高，教师也不满意？

2、师生最需要的结果是什么？为什么我们常常迷失在手段的迷雾中？

我们要把知识变得有趣，让学生乐于学习。我们应该给学生一些自主学习的时间，而不是一直考查他们。首先，我们应该降低语文训练的难度和频率，在课堂上留出一些空白，让学生有时间思考、反思和规划。其次，我们要优化教学氛围，让学生对学习感到兴趣。我们要引导学生投入精力，激发他们的学习激情。这样才能让学生主动学习，才能取得成功。

我们应该让学生在民主、和谐、平等的氛围中学习。教师不应该只是传授知识，而应该把学生当作朋友、合作者。在课堂上，我们应该允许学生发表不同的见解，进行辩论。这样可以激发学生的学习积极性和主动性。同时，我们应该灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学习的内在动力，是开发智力的关键。尽管高三的复习可能会很枯燥，但是我们可以通过与学生分享一些有趣的素材，让学生参与到课堂中来。我们要让学生在课堂上乐于学习，并将学习延伸到课外。

高三语文课堂应该是学生心灵的殿堂，我们需要驱除应试的阴霾，给学生带来阳光。

学校老师期末教学工作总结4

经过一学年的实践和探索，我总结出了新课标下七年级《思想品德》课教学的一些经验。首先，我通过创设各种情境，激发学生积极主动参与课堂教学活动。我尝试了小品表演、角色扮演、游戏、讨论等多种情境教学法，以激发学生的兴趣和探究的热情。我始终坚持学生是主体，教师是服务员的原则，让学生在实践中学习，积极参与整个课堂教学过程。

其次，我让学生在评价中激励自己。新课标强调要注重学生学习过程的评价，而不仅仅关注学习结果。我充分利用课本原有的知识板块进行评价，让学生自己动脑想、动手做、动口讲，各抒己见。我也认真做好课后评价，采用多样的形式，如简单小结、谈感想、写心得、进行活动设计、互相打分、举办作品展示等，来肯定学生的努力并激发他们的学习热情。

新课标下的七年级《思想品德》课更贴近学生的生活和思想实际，注重培养学生的思想品德。我们教师要始终以学生为中心，创设各种情境，让学生主动参与课堂教学活动；同时，在评价中激励学生自己，注重学生的学习过程。只有这样，我们才能更好地贯彻新课标的理念，促进学生健康人格的形成与发展。

学校老师期末教学工作总结5

教师常常会反思自己在教学中的困惑，这促使他们不断学习。长期以来，对教师教学的要求主要是掌握教学大纲和教材，因此教师研究教材和教法的多，而研究学生思维活动的少。然而，在新的课程背景下，我们需要让学生觉得数学很有意思，把学习数学当做一种乐趣，真正成为数学的小主人。为了达到这个目标，我们需要有计划、有步骤、分阶段、分层次地指导学生掌握各种学习方法，使他们能够主动、独立地学习，达到新课程的要求。具体的数学学习方法的指导是一项长期而艰巨的任务，抓好学法指导对今后的学习至关重要。

首先，我们要引导学生预习，培养他们的自学能力。学生通常不擅长预习，也不知道预习的作用，往往只是草草地看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时，我们应该要求他们做到：先接受新知识，在课堂上主要进行数学能力的培养，所以要特别重视课堂学习的效率，寻找正确的学习方法。预习前，教师应该先布置预习提纲，让学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能够让学生从被动学习变为主动学习，同时也能逐渐培养学生的自学能力。

其次，我们要在课堂上重视听讲，培养学生的思维能力。初中生通常对于课程增多、课堂学习容量加大感到不适应，往往顾此失彼，精力分散，导致听课效率下降。因此，在上课时，我们要紧跟老师的思路，积极展开思维，预测下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲的有什么不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习，消除疑点。

然后，我们要指导学生思考。数学学习是学生在已有的数学认知结构基础上，通过新旧知识之间的联系，形成新的数学认知结构的过程。因为这项工作最终必须由每个学生相对独立地完成，所以在教学过程中，教师要对学生进行思维指导。教师应该着重以下几点：让学生达到融会贯通的境界。在思维方法指导时，要让学生注意：多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；善思，通过听和观察去联想、猜想、归纳。

最后，我们要适当多做题目，养成良好的解题习惯。想要学好数学，多做题目是必须的，但不是盲目地做大量的题目，而是要熟悉掌握各种题型的解题思路。学生课后往往急于完成书面作业，忽视了必要的巩固、记忆和复习。因此，常常出现照例题模仿、套公式解题的现象，导致学生只是为了交作业而做作业，没有起到练习巩固和深化理解知识的作用。

总之，指导学生掌握适合他们的学习方法是一项重要的任务。通过引导学生预习、重视听讲、指导思考和适当多做题目，我们可以培养学生的自学能力、思维能力和解题习惯，让他们能够主动地、独立地学习，达到新课程的要求。

学校老师期末教学工作总结6

我在中学二级阶段的教学工作中全身心地投入，并圆满完成了为期六年的工作。现在，我正准备申请晋升为中学一级教师，所以我想回顾一下这个阶段的工作。