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好的学期期末教学总结是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的学期期末教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级的体育教学工作以提高学生健康为目标，根据体育课程标准积极开展各种形式的教学活动。在教学中，我们注重教书育人，促进学生全面发展。我们总结了本学期的体育工作如下：
首先，我们落实了教学目标，抓好体育教学工作。我们加强了教育教学理论的学习，并进行了有目的、有计划的教学实践。我们改进了教学方法和评价方式，认真备课、上课，确保教学质量。我们还组织和指导学生开展第二课堂活动，促进学生全面发展。我们根据学生的差异，做好个别化的教育工作，找后进生谈心，了解他们的情况，引导他们多练习、多锻炼，努力提高体育教学成绩。我们经常性地对教学进行自查、总结，及时发现和解决问题。
其次，我们重视学生思想工作，促进教学成绩的提高。我们真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，让他们热爱学习，发挥特长，培养素质。通过体育课的锻炼，我们帮助那些有行动障碍的学生消除自卑心理，感受到学校、班级和老师的温暖，树立自尊心和自信心，促进全面发展。我们注重实用性和趣味性，让学生在学习过程中感到愉快，养成锻炼身体的习惯。我们还认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。
此外，我们刻苦钻研，努力探究教研成果。为了更好地贯彻健康第一、快乐体育的教育理念，我们观摩了一些学校优质课和各类学科培训，与有经验的教师共同学习交流，不断提高教育教研水平。
我们还注重训练队的效果。我们认真组建了学校田径队，并制定了训练计划，争取在各个项目上取得成绩。我们还注重培养队员的怕苦心理，让他们在训练中坚持不懈。
在工作中，我们也遇到了一些问题。对于学生的兴趣、需要、方法、习惯等方面的认识不足，在活动安排上方法比较单一。在今后的工作中，我们将主动学习、积极参与培训、听课，反思教学经验，向其他教师请教，与学生交流，完善自己的教学工作，形成自己的教学风格。
总之，教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。作为教师，我们要高度敏感和自觉，及时发现学生的变化和问题，掌握规律，不断提高自己的教学水平，为学生的发展营造一个良好的学习环境。
回顾过去这一年，有很多地方值得总结和反思。为了更好地做好今后的工作，我对本年度的工作进行了总结如下：
一、思想工作方面
我积极参加各种思想、政治业务学习活动。我勇于审视自己，分析自己，正视自己的不足之处。在工作中，我严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导，团结同事。我对人真诚，热爱学生，与人相处融洽和谐。我时刻以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不懈怠地培养自己的综合素质和能力。
二、教学工作方面
根据教材内容和学生的实际情况，我设计了不同类型的课程，并认真编写了教案。我每一堂课都做到“有备而来”，在课前充分准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、愉快地学习。课后，我及时总结并写下教学心得。为了提升自己的理论素养，我不仅订阅了三种体育杂志进行教学参考，还借阅了大量有关中小学体育教学理论和方法的书籍，尽可能吸取各家之长，为自己所用。
三、教学业绩方面
在教学工作中，我的努力得到了回报。我所任教的初三学生中，体育成绩的平均分达到了39分；初一学生的体质健康标准合格率达到了97.5%，良好率为38.2%，优秀率为16.3%。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持进行业余训练，并制定了计划，进行有阶段性的测验和记录，并科学系统地进行训练。在训练过程中，我努力与学生和家长沟通，使家长能够支持学生训练，让学生能够安心训练。
总的来说，在本学年的工作中，在学校领导的正确指导下，我取得了一定的成绩，但也不可避免地存在一些不足之处。我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成就。
新课改正在全面实施，我通过一阶段的教学实践感受到，新的理念、新的标准和新的教材给课堂教学带来了全新的面貌。新的教材体现了新课程标准的基本理念。人教版教材注重以孩子们已有的经验和兴趣为基础，提供与他们生活背景相关的丰富素材，激发了学生的好奇心和求知欲，使他们更积极地参与数学学习。下面我将谈谈我在教学实验中的几点体会和反思。
首先，我们要以新的理念为指导，在生动有趣的情境中进行教学。心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生越容易接受知识。我们可以创设与生活实际有关的情境，让学生发现数学就在他们身边，数学并不难，从而激发他们对数学的兴趣。例如，在教学“0的认识”时，我创设了一个情境：贴一只可爱的小猴子在黑板上，并告诉学生：“小猴子因为爱学习，妈妈奖励它两个桃子。”然后在小猴子面前放一个大盘子和两个新鲜的大桃子。我取下一个桃子让学生观察，问他们可以用数字几来表示。通过这个情境，学生自己发现了用数字1表示，然后再取下一个桃子，让学生想办法表示0。这样的情境让学生在生活中寻找数学，发现数学，体验数学的存在。
其次，我们要以新的理念为指导，自主地、创造性地使用教材。只有用新的理念分析新教材，我们才能真正理解编者的意图。教师要充分利用教材，创造地运用教材资源，给学生创设良好的学习环境，激发他们对数学的好奇心和求知欲，使他们积极参与学习活动。例如，在教学一年级上册数学中的“0的认识”时，我充分挖掘教材，让学生想办法表示0。这样的活动给学生提供了充分的机会和想象空间，培养了他们的想象力，让他们通过表演自己去发现、研究，揭示了对0的理解，也激发了他们的创造思维。
另外，我们要以新的理念为指导，组织有效的合作学习。在课堂上，我们可以看到小组讨论式的合作学习，但很多时候讨论只停留在形式上。我们应该组织有效的小组合作学习，让学生独立思考，再在小组内进行讨论交流。教师要深入到小组中了解合作的效果，并灵活调整教学环节。例如，在教学一年级数学的“连加、连减”时，我让学生分为小组讨论不同情境下的连加或连减，然后进行表演。这样的小组合作学习让学生巩固了知识，同时也体验到了成功的喜悦。
最后，我们要以新的理念为指导，在有趣的游戏活动中进行教学。一年级的学生最喜欢游戏活动了，让他们在有趣的游戏中学习，能够让他们感到轻松愉快，大大提高他们对数学的兴趣。例如，在教学“加、减混合”时，我把例题改成了游戏形式，让学生在游戏中进行学习。通过这样的游戏活动，学生对数学产生了兴趣和亲切感。
课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。我们要让学生自己去探索，不替代他们能够独立发现的内容，培养他们的创造思维。让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，给他们更多的思考时间、活动空间和展示机会。让学生多一点创造，让他们在学习中感受到成功的喜悦。
在过去的十多年里，我一直从事教育工作，并积累了一些有用的教学经验。然而，通过参加20__年的远程教育通识培训(课堂教学反思)的学习，我再次进行了一次“充电”。我学到了一些新的教学理念和方法。这个培训给了老师们一个很好的机会来吸收新知识。它通过网络平台，无论是在内容还是形式上都非常新颖独特，激发了我的学习兴趣。这对于我不断获取知识和提高教育水平非常有益，对我的日常工作起到了很大的促进作用。这个培训还提供了丰富的创造力和非凡的预见力，让我们更深入地理解了教育学习的真正意义，即每个人都有接受终身教育的权利！所有这些都深深吸引着我，并让我对远程教育有了更深刻的认识。今天我想借此机会谈一谈我的体会。
在这次学习中，我对《课堂教学反思》这个专题的视频讲座、案例评析、互动对话、思考与活动等非常感兴趣，学习过后还想再学一遍。通过听课，我了解到了孔凡哲老师讲解的专家型教师是如何形成的，以及如何进行有效的课堂教学反思等内容。对于中青年骨干教师的成长来说，这是一种启迪。光有专业理论和丰富的经验案例是无法成长为专家型教师的，要成为专家型教师，就需要不断地进行反思。因为教学反思是教师专业成长的动力。只有经过反思，让原始的经验不断受到审视、修正、强化和否定等思维加工，从中提炼精华，去除虚假，使经验得到提升和升华，才能产生强大的理性力量，成为促进教师专业成长的有力工具。作为一个年过半百，已经在教学前线工作了十多年的人，为什么我只能成为一个有经验的教师，而不是一个名师、一个专家型的教师呢？通过学习《课堂教学反思》，我意识到我缺少的就是反思！
由于计算机和网络技术的迅速发展，为远程教育开辟了新的天地。远程教育是现代远程教学技术和多媒体教学手段的结合，是一种新的人才培养模式。它大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。
在未来的学习中，我将努力利用这个便利的学习平台，增强学习意识，更新和巩固知识结构，丰富自己的教学方法，提高自身修养和内涵，继续提升自己的业务水平，加强反思。我会努力奋斗，成为一个专家型的教师！
《新课程标准》提出，小学语文教学应该促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作打下基础。如果老师还是用传统的方法教授语文，那就无法满足课程改革的需求。作为语文教师，我们必须在学习中培养学生的主动学习和探究的精神，让他们成为课堂的主体。那么，在小学语文教学中，如何培养学生的自主、合作和探究的精神呢？我认为重点应该放在改变课堂教学方法上。
首先，激发兴趣是学生自主学习的动力。学生的学习兴趣是他们自主学习的动力。在教学中，教师应该创造一个有趣的学习氛围，让学生感到愉快和激励，从而主动参与学习。在课堂上，教师可以鼓励学生自由讨论和交流，赞扬他们的独特观点，让学生真正感受到学习的乐趣。这样，学生就会更有动力去自主学习。
其次，引导探究是学生自主学习的关键。要让学生保持自主学习的主动性，教师需要引导学生积极参与和主动探究。教师可以帮助学生掌握语文学习的方法，让他们在自主学习中去领会、发现和合作交流，掌握自主学习的方法。例如，教师可以组织小组合作学习，让学生在小组内自主选择自己喜欢的段落学习，并在小组内交流。教师还可以鼓励学生质疑和问难，培养他们发现问题和提出问题的能力。
在教学过程中，教师应该及时给予学生评价，包括教师对学生学习的反馈评价，学生与学生之间的评价，以及小组与小组之间的评价。这样可以帮助学生不断提高自主学习的能力。
总之，小学语文教学应该注重改变课堂教学方法，激发学生的兴趣和引导他们探究。只有这样，才能培养学生的自主、合作和探究的精神，提高他们的学习能力。
作为教师，我们的职责是教书育人。但是，如何才能发挥我们的作用呢？这就涉及到一个重要的问题——学会说话。
作为一名合格的教师，我们每天都要与各种各样的学生交流。在不同的场合和情况下，我们应该怎样用言语恰当地展现自己的教师角色呢？这是一个值得深思的问题。最近的一些经验让我有了深刻的体会。比如今天，我在教一个将来要考大学的班级时，讲了一些关于大学生活的情况。当时我没有多想，也没有准备任何草稿，只是信口开河。我讲了很多大学里的消极状况，讲了初到大学的迷茫和空虚，讲了每天枯燥乏味的生活。我甚至总结性地告诉他们，大学并没有他们想象中的那么好。那时，我完全忘记了自己是一名教师，把自己的个人偏见当成了真理告诉给学生。直到后来，我突然发现学生们的表情不对劲，他们唉声叹气，一脸失望。我心里一惊：“完了，我怎么能这样对学生说呢？他们将来都要上大学，如果我今天这样打击他们，破坏他们对未来的期待，那我不就是在耽误他们的前程吗？我不就是罪人了吗？”虽然我说的很多话都是我的真实感受，但是，为什么非要告诉给他们呢？作为一名教师，我太幼稚了。我以为只要说真话就可以，以为跟学生在一起就不用考虑太多。但是，事后我才意识到，我犯了一个多么愚蠢的错误。作为人民教师，我的每一句话都要认真负责，因为我知道，一句话对学生有着巨大的影响。
我庆幸我及时发现了自己的错误，当然，我更要积极努力去改正。学会成为一名善于说话的教师，知道在学生面前该说什么，怎么说。时刻注意自己的言行，始终记住：我是一名人民教师，我的一言一行时刻影响着我的学生！
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