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在学习、工作、生活中，大家肯定对各类教师教学的常规总结都很熟悉吧，下面是小编整理的教师教学的常规总结，希望对大家有所帮助。
时间过得很快，这个学期即将结束。通过这个学期的工作，我在工作技能上更加熟练，与同学们的关系也越来越好。为了更好地进行教学工作，我总结了这个学期的工作经验，以便自己能够迅速成长，无愧于人民教师的称号。现在我将这个学年的工作情况总结如下：
首先，我加强了自己的师德修养。我一直认为作为一名优秀的教师，师德是非常重要的。我始终把师德放在首位，因为它是教师立身之本。我希望我教出来的学生都是合格的人，所以我努力做一个有崇高师德的人。为了给学生树立好榜样，我利用课余时间阅读大量书籍，不断提高自己的水平。今后我将继续加强师德修养，力争在这方面有更大的提高。
其次，我对教学工作要求严格，虚心向他人请教。作为一名教师，提高自身的业务水平和教学质量非常重要。随着时间的推移，我越来越意识到自己知识的匮乏和经验的不足。面对渴望知识的学生，每次上课我都感到责任重大。为了尽快充实自己，提高自己的教学水平，我从以下几个方面努力加强自己。
首先，我努力学习教学理论和知识。我订阅了多种中学语文教学杂志，借阅了大量有关中学语文教学理论和方法的书籍，努力吸收各种教学理论和方法。我在教学实践中验证和发展了这些理论。
其次，我虚心向老师请教，尤其是在教学经验方面。由于自己缺乏教学经验，有时在教学过程中会遇到各种问题。所以我虚心向老师学习，尽快积累宝贵的教学经验。我的能力在应对和处理各种问题方面大大增强。
最后，我学会了虚心向学生请教。学生也是老师的“教师”，因为他们接受新知识的速度快，接受信息的量大。所以我从和学生的交流中不断丰富自己的教学知识。
我第一年担任高三毕业班的班主任，我深感责任重大。为了不辜负领导和同学们的期望，我决心尽自己所能提高自己的水平，争取在高三语文教学方面取得出色的成绩。为此，我一方面努力完善自己的知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够自如地进行教学。另一方面，我继续向老师学习，利用业余时间向那些有丰富高三教学经验的老师学习。我虚心请教他们的意见，努力备好每一节课。这一学期的努力没有白费，我教的班级在语文考试中取得了较好的成绩，名次一直保持在年级前三四名。接手两个外语实验班的教学后，我更加努力，每备一节课都向老师请教，力争做到尽善尽美。这一学期的努力得到了回报，这两个班级的语文成绩都很优异。
另外，我作为班主任全心全意地尽职尽责。从担任班主任的第一天开始，我就把大部分时间和精力放在班级和学生身上，甚至牺牲了很多业余时间。我始终坚持“身正不令则从，身不正虽令不从”的原则。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到了令行禁止，班级风气良好，同学关系融洽。由于我对待班级事务始终公正，从不歧视任何一个学生，所以我与学生的关系非常融洽，班级工作也取得了很多成绩。我的班级在学校的各项活动中成绩名列前茅，获得了许多荣誉称号。随着升入高三，我将把班级工作的重心转移到学习上。我希望我的学生在各个方面能力大幅提高的基础上，专注于学业，实现他们的大学梦。我希望我教出来的学生都是有用之才。
在学校的各项活动中，我积极参与，并对自己要求严格。我认真参加学校组织的各项活动，除了七天的婚假外，从未请过假，也没有耽误过一节课。我上班开会从不迟到，也不早退，严格遵守学校的规章制度。今后我将继续坚持这样的工作作风。
旧的一年即将过去，新的一年即将来临。我将踏上新的征程，但道路还很长，任务仍然艰巨。我将继续努力，争取在平凡的岗位上取得非凡的成绩。
做一位好教师一直是我追求的目标。在过去的一年里，我一直以勤奋、扎实的态度对待我的工作。现在是年底了，我要对这一年的工作进行总结。
首先，从思想品德方面来看，我努力学习国家的教育方针。我热爱教育事业，始终不忘作为一名人民教师的职责。我通过提升自己的政治思想、学识水平和教育教学能力，不断成长，为社会培养出优秀的人才，为他们打下坚实的基础。
其次，从教育教学方面来看，我一直担任高年级的语文教师。我严格要求自己，努力提高自己的业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
在教学中，我认识到尊重学生是以学生为主的关键。我尊重学生的思考权、发言权、探究精神和思维成果。只有这样，学生才能自由思考，探索学习。
分层合作是实现合作、自主、探究式学习模式的必要途径。学生的层次和思考效率不同，如果把好中差生混在一起，好学生往往成为领头人，而差生得不到重视。为了解决这个问题，我采取了分层合作的方法，在课堂上给不同层次的学生分配不同的任务，让他们在相同层次、能力相当的情况下有时间思考问题，达到分层次合作的目的。
明确学习目标也是很重要的。如果教学过于一成不变，学生很容易感到厌烦。我在教学中注重让学生明确这节课的学习目标，解决哪些问题，掌握哪些方法。这样才能使课堂教学高效。
规范作业对学生学习新知识的巩固和提高也很重要。通过规范化的作业，学生的思路会更清晰，条理更清楚，养成良好的学习习惯。
另外，我还多开展语文实践活动，利用课堂以及课后的时间进行一系列的实践活动，锻炼学生的表达能力和胆量。
对于一些学习较差的学生，我制定了帮教方案，经常与他们沟通，找出他们知识薄弱的地方，并给予及时补漏。在课堂上，我采用多提问、多检查的方式，及时疏导，提高后进生的文化基础知识。同时，我还鼓励好学生辅导后进生，促进双赢效果。
我还积极参与课题研究工作，提高课前准备的有效性，研究课堂操作的有效性以及课后反思的有效性。通过个人思考和交流研讨，不断提升自己的教学水平。
总的来说，过去一年里，我努力学习，不断提高自己的业务水平，关注学生的发展，注重教学方法的改进，使自己成为一名更好的教师。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
经过一学期的努力，乡中心小学在领导的指导下，全体老师共同努力，取得了一些成绩。学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心。下面是我们在这方面所做的总结：
首先，我们加强了理论学习，积极推进课程改革。本学期，我们将各项工作纳入课程改革的体系中，完善和落实教育教学管理制度。我们严格按照中心小学的要求完成备课、上课、听课、评课、作业等工作，加强对“实施课程”的指导。我们重点学习了《走进新课程》、《新课程标准》以及各学科的课程标准，明确了新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务。我们还加强了新设课程的实施研究，特别注重了综合性课程和综合实践活动的实施。通过一系列活动，我们提高了教师对新课程课堂教学的认识和驾驭能力，推进了课堂教学的改革。同时，我们积极宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成了课程改革的共识。
其次，我们加强了教学管理，切实提高了教学质量。教学质量是学校的生命线，我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。通过期初摸底和分析各班现状，我们找出了存在的问题，增强了教师的质量意识，寻求了提高教学质量的对策。我们进一步完善了教学常规管理的制度，加强了对教育教学工作的督查指导。我们还建立了规范的教育秩序，严格按照课程标准来开设课程，控制学生在校活动总量。此外，我们还积极组织教师参加各级各类的竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质。许多教师在竞赛中脱颖而出，为学校赢得了荣誉。
最后，我们大力抓好队伍建设。良好的管理体制和高素质的教师队伍是我们顺利实施课程改革、提高教育质量的重要保证。我们抓好青年教师的培养工作，鼓励他们参加各种形式的进修、培训和自学考试。我们还注重培养骨干教师，将他们安排到教学的重要岗位上，并为他们提供学习机会。我们以科研为先导，以课题为载体，不断提升师资队伍的业务素质。
总之，本学期我们在全面推行课程改革和提高教学质量的过程中取得了一些成绩。然而，我们也要清醒地认识到存在的不足，并展望未来的挑战和机遇。我们将抢抓机遇，上下一心，与时俱进，共同努力，创造出更好的教学工作局面。
在回顾本学期的工作中，我总结了以下两点反思：
一、不能仅仅依靠“玩”来培养学生对英语的兴趣，而是要通过持续不断的语言知识来培养他们的兴趣。在小学英语教学中，培养学生的兴趣是很重要的，但仅仅依靠唱歌和游戏是不能持久培养学生的兴趣的。一旦新鲜感过去了，孩子们就会厌倦。因此，我们应该将唱歌和游戏作为小学生学习英语语言知识和技能的手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种方法来帮助小学生在他们记忆力强的时候多记单词，多学习语言规则，并且尽可能多地创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译这五种能力是可以互补的。要真正做到听说先行，读写跟上。只靠听说不读写，很难取得好效果。只靠模仿而不培养学习能力，也难以减轻学习负担。因此，小学生应该认真地进行语言学习。
二、努力培养学生的学习兴趣。作为英语教师，我们的教学重点是放在教学内容、教学大纲和考试形式上，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制上？这是一个重要的原则问题。事实证明，那些认为自己具有“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”性格的人，一般来说，他们成功学习英语的可能性要大于那些性格与上述描述相反或相差很大的学习者。此外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者可能会出现焦虑、沮丧、烦躁不安等情况。作为教学活动的组织者，英语教师应该注意培养和控制学习者的情感因素。特别是在小学低年级阶段，英语教师应该培养学生对自己的亲近感。在课堂教学中，英语教师应该尊重学生，激励学生，关注学生的学习过程。在当前的“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜欢英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效果。
随着社会的发展，英语变得越来越重要，这个社会需要我们学会英语。作为一名教师，我们应该不断提高自身的专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。
作为教师，我们的职责是教书育人。但是，如何才能发挥我们的作用呢？这就涉及到一个重要的问题——学会说话。
作为一名合格的教师，我们每天都要与各种各样的学生交流。在不同的场合和情况下，我们应该怎样用言语恰当地展现自己的教师角色呢？这是一个值得深思的问题。最近的一些经验让我有了深刻的体会。比如今天，我在教一个将来要考大学的班级时，讲了一些关于大学生活的情况。当时我没有多想，也没有准备任何草稿，只是信口开河。我讲了很多大学里的消极状况，讲了初到大学的迷茫和空虚，讲了每天枯燥乏味的生活。我甚至总结性地告诉他们，大学并没有他们想象中的那么好。那时，我完全忘记了自己是一名教师，把自己的个人偏见当成了真理告诉给学生。直到后来，我突然发现学生们的表情不对劲，他们唉声叹气，一脸失望。我心里一惊：“完了，我怎么能这样对学生说呢？他们将来都要上大学，如果我今天这样打击他们，破坏他们对未来的期待，那我不就是在耽误他们的前程吗？我不就是罪人了吗？”虽然我说的很多话都是我的真实感受，但是，为什么非要告诉给他们呢？作为一名教师，我太幼稚了。我以为只要说真话就可以，以为跟学生在一起就不用考虑太多。但是，事后我才意识到，我犯了一个多么愚蠢的错误。作为人民教师，我的每一句话都要认真负责，因为我知道，一句话对学生有着巨大的影响。
我庆幸我及时发现了自己的错误，当然，我更要积极努力去改正。学会成为一名善于说话的教师，知道在学生面前该说什么，怎么说。时刻注意自己的言行，始终记住：我是一名人民教师，我的一言一行时刻影响着我的学生！
努力吧！我相信在教师的道路上，我会越来越好！
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