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思想品德目标：培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，开拓学生的视野，培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，形成健全人格。
知识目标：了解课文中重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类知识，熟记课文中的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：理解和运用祖国语言文字，具备基本的阅读、听说能力，掌握精读略读的方法，熟练朗读课文，背诵精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，学习文言文课文，使用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，提高文化品位，养成良好的学习习惯，培养待人接物的仪态和为人处事的心理。
五、教学措施
1.注重培养思想认识和审美情趣。
2.简化头绪，突出重点，注重知识、能力、情意之间的联系。
3.培养学生的观察、记忆、思考、联想和想象能力，重视创造性思维。
4.进行实践活动，培养学生的语文能力。
5.创设语文学习的环境，拓宽学习渠道。
6.培养学生良好的学习习惯。
7.实施分层目标教学，根据学生的不同层次进行教学。
8.注重教书育人，发挥优生的优势，引导差生改变学习态度。
9.鼓励学生多做创新的事情。
10.利用竞赛法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
11.实行互批共批的作文教学，提高作文水平。
12.优化作业管理，每课过关、单元过关。
13.进行针对不同学生的辅导和培优提差。
14.开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会。
15.倡导学生利用网络进行辅助教学。
六、培养辅差计划
培优：重在拔尖，提供机会和资源。
辅差：重在提高，注重学习态度和积极性。
主要措施：设置优生帮助差生，组织课外辅导，鼓励差生多学习并提高自己的语文能力。
我们班级一共有64名学生。在新课改中，老师们积极进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教学实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力。但是，有些学生仍然不能适应新的教材和教法。因为他们受到了应试教育的影响，还是重视知识而轻视能力，没有进入到课改设定的情境中，感到很茫然。
我们的教学总要求是：认真学习新的课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，采用自主、合作、探究的学习方法，让学生成为学习的主体。我们要为学生创造自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习的条件，进一步提高学生的语文素养，为其他学科的学习打下坚实的基础。
我们使用的教材是按照新的课程标准编排的，体现了新的理念和目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。教材共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元都有综合训练，力求吸引学生，提高他们的学习积极性。我们希望通过综合学科的学习提高学生的语文素养，并在不断的实践中提高他们学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
我们采取的教改措施有：
1、加大课堂教学改革力度，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣，实施教学民主化，提高课堂教学质量。
2、全面把握教科书，根据本校实际情况，广泛参考资料，找出教学中的薄弱环节，注重弥补不足，争取教学的大面积进步。
3、认真进行听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，特别注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯和方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视培养人文精神和科学精神，确立新的语文教学理念。
5、开展第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，培养高尚情操，使学生获得终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，积极开发课堂内外的学习资源，促进不同学科的交流，创造性地开展各种活动，努力提高学生的语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。
一、目标要求
1、通过指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养学生基本的阅读、写作、听说能力，培养学生学习语文的良好习惯。在教学过程中，拓宽学生的视野，发展学生的智力，激发学生对祖国语文的热爱，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。
2、科学地进行总复习，帮助学生将之前学习的知识整理成系统，全面提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。
二、教材分析
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